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爱国卫生运动大卫生大健康心得体会（精选7篇）

爱国卫生运动大卫生大健康心得体会【篇1】

心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展

成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得：

一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到

了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社

会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不

难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解

决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不。不能只注重分数而不管学生是否具有健

康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因

此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康

发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，

也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，

要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏

导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟

良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英

语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，

增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感

体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知

识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为

教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生

互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。

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探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情

感体验、人格发展的一系列的方式方法：。主要是在教师以身示范下，对小学生

开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，

抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情

感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、

团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊

自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关

心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的

同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。

四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦。道德上的内在联系，家庭教

育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关

心子女的生。健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，

不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，

如说谎、无争取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家

长对于孩子的心理健康不够重视，甚至争取违背心理保健的教育方法：，这是不

利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做

到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导

家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、

独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，

遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发

展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

爱国卫生运动大卫生大健康心得体会【篇2】

人的心理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健

康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对于

增强与维护人们的健康有很大的意义。人们掌握了人的健康标准，以此为依据对

照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心

理健康标