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2024年度教师职业道德建设方案一

一、提高师德认识

教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业

化水平的基本素质要求。在新的历史时期，要高度重视教师职业道德建设，

提高师德认识，造就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意

的教师队伍。

二、树立师德榜样

教师的师德榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染力量。学

校要积极组织教师向优秀教师学习，如学习他们热爱祖国、热爱人民、忠

诚于人民教育事业的崇高理想；热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉

献的高尚品德；关心集体、团结协作、共同进步、以身作则的优良作风。

通过学习，强化教师对教育事业的责任感和使命感，努力争做为人师表的

好教师。

三、强化师德教育

学校要把师德教育作为教师继续教育的重要内容，把师德教育纳入学

校工作计划中，做到师德教育经常化、制度化、规范化。每年集中组织教

师进行师德教育学习，学习方式采取理论学习与先进事迹相结合，通过举

行“师德师风”演讲、“师德师风”征文等活动，开展爱岗敬业、乐于奉

献、为人师表、教书育人的职业道德教育，促进教师不断更新教育理念，

始终保持奋发进取的精神状态，促使教师队伍的整体素质不断提高。

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四、完善师德规范

在教师职业道德建设的过程中，除了提高师德认识、树立师德榜样、

加强师德教育外，还要根据教师的职业特点，在道德实践中不断规范教师

的行为。完善师德规范不仅可以为教师提供评价道德行为的标准，而且可

以使教师的行为始终沿着正确的方向前进。学校要完善各项规章制度和管

理条例，从教师的执教情况、教研备课组活动情况、教学考核情况等方面

加强教师的道德修养，用学校规章制度和管理条例来制约和调节教师之间

的人际关系和职业行为。要采取切实有力的措施把各项制度落实到行动上。

对违反教师职业道德要求的个人，在年终考核时实行一票否决制。

五、加强师德评价

1.制定量化考核标准。根据教师职业道德规范的要求和各岗位的工作

性质，制定出具体的可操作的量化考核标准。把教师职业道德的七个方面

的内容加以分解，并确定每个方面的权重，结合对教师的综合评价，确定

每个教师的得分。对评价结果要定期公布。

2.采取多元评价方式。对教师的职业道德进行评价应采取领导评价、

同行评价、学生评价、社会评价等多种方式进行。通过多种评价方式所得

出的结果更客观公正，更能反映出教师职业道德的水平。对评价结果要及

时反馈给教师，使教师了解自己的优点和不足之处，找出努力的方向，增

强教书育人的光荣感和责任感。

3.建立激励约束机制。要逐步探索和研究适应新形势的促进教师职业

道德建设的激励约束机制。在评先树优中充分考虑职业道德因素，对职业

道德高尚的教师进行奖励；在年度考核中充分运用职业道德评价结果，对

职业道德高尚的教师予以优先考虑；在职务评聘中充分运用职业道德评价

结果，对职业道德高尚的教师予以优先考虑。通过这些措施使教师充分认

识到职业道德水平高低对自身成长的影响，从而自觉地加强职业道德修养，

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提高职业道德水平。

六、严格师德奖惩

对在教书育人过程中取得优异成绩的教师进行表彰和奖励；对违反教

师职业道德的教师进行批评教育和行政处分等惩罚措施；对严重违法违纪

的教师除给予行政处分外，还应依法