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胡同文化教案【优秀10篇】
（经典版）
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序言
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胡同文化教案【优秀10篇】
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案
有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是本店铺
为您带来的10篇《胡同文化教案》，希望能够给您提供一些帮助。
《胡同文化(汪曾祺)》教学设计篇一
《胡同文化(汪曾祺)》教学设计
教学目标：
1、理解胡同文化的内涵，体会胡同文化与北京胡同的关系，并
能对胡同文化谈出自己的看法，《胡同文化》教学设计4、
2、学会抓住关键语句概括要点，提取精要。
教学重点：
概括、理解胡同文化的内涵。
教学难点：
体会胡同文化与北京胡同的关系。
教学设想：
1、1课时完成。
2、突出学生的读书、思考与讨论，教师适当点拨。
3、重点在课文后半部分，并向课外延伸。
课前准备：
印发《北京的胡同》、冯骥才《文化眼光》。
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学生预习：1、熟悉课文。2、阅读印发的材料。
教学程序：
一、导入：
我们班同学的研究课题中有一个是《青城山道教文化研究》，（课
前印发的材料中冯骥才的《文化眼光》一文谈到）其实“只要用文化
眼光来看，文化便无处不在”，衣食住行无不具有文化内涵。我们单
来看--住的文化！
居住方式会影响人们的生活方式，久而久之影响到人们的思想、
性格、行为，我们称之为
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