《分一分(一)》教学设计.docx

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《分一分(一)》教学设计

教材分析

“认识分数”是学生在学习整数、小数之后关于“数的认识”的又一次拓展,这种认识是和“平均分”经验分不开的。学生在正式学习分数之前,一些简单的分数已经出现在他们的口头语言之中,只是他们没有想过分数是如何产生的,如何写分数,分数又表示什么?......本节课是学生第一次接触分数,教材从学生熟悉的情境——分苹果出发,安排了“分一分”、“涂一涂”,“折一折”,“认一认”,“说一说”等内容,目的是使学生在熟练并感兴趣的情境中,通过动手操作,自主探究和合作交流,初步理解分数的意义,为以后学习更复杂的分数知识打好基础。

教学设计

01

学习目标

1、结合具体情境和直观操作,

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