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利通区扁担沟中心教育集团教学案

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16.夏天里的成长（第一课时）

2024年10月25日主备人：陈青睿审核人：马丽萍

学习目标

通过自主学习会写“棚、苔”等11个字，提升自主识字能力和汉字书写能力。

默读课文，圈画出文章的中心句，并能梳理出课文是从哪几个方面描写“夏天里的成长”。

能找出第二自然段里的具体事物，说出作者是怎样表现这一段的中心意思的，积累语言经验并逐步形成良好的语感。

一、课前预学（用时25分钟）

1.正确朗读课文，初步了解课文大意。

2.会读词语：甘蔗苔藓尽量活生生软绵绵农作物

草坪豆棚增加瀑布缝隙谚语

3.学习“苔、藓”等11个生字，观察字形，并在练习本上带词书写两遍。

4.学贵有疑：

课上互学

揭题导入（3分钟）

学习第五单元篇章页的语文要素。

了解本单元“猜猜我的‘心’”的主题，走进单元任务一“领悟生活真意”，先品味夏天独有的味道，学习《夏天里的成长》。

（二）预学检测（5分钟）（对应单元学习目标610501）

1.教师出示检测题目并推送至学生平板；

读语段，按要求完成练习。

马上就要处(chǔchù)暑了,大地上还是一片生机勃勃的景象。cǎopíng（）、菜畦(qíwā)绿油油的,蔷薇、月季长出了(苞鲍)蕾,蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。地里的gānzhe（）长高了，(棚篷)架上的瓜藤尽(jǐnjìn)量地用力地生长。远处的(曝瀑)布因降雨充沛,水量dàzēng（），岩石的fèngxì（）里长满了táixiǎn（）。笔直的铁轨(guiguǐ)和柏(bóbǎi)油路似乎要被晒化了。

①根据语境,看拼音写字词。

②用“√”给语段中的加点字选择正确的读音或生字。

2.用工具统计检测结果3.以学定教，精准指导巩固

（三）合作探究（15分钟）（对应单元学习目标610502、610503、610504）

任务一：紧扣中心句，梳理文脉

自主学习提示一：

1.默读课文，圈画出文章的中心句，借助关键词句梳理出课文是从哪几个方面描写“夏天里的成长”，并作简要批注。（3分钟）

2.全班交流汇报3.教师相机指导

任务二：聚焦第二自然段，学习围绕中心表达

自主学习提示二：

1.默读第二自然段，画出中心句；找出段里的具体生物，提取关键词，填写“生物成长表”，想想作者是怎样把中心句的意思写具体的。（5分钟）

生物

时间

怎样长

1.瓜藤

一天

长出几寸

2.小组讨论，达成共识。3.全班交流汇报。4.教师相机指导。

小结：

关注组材，读好段落。第二自然段紧紧扣住，有条理地列举了多种。

（四）当堂检测（10分钟）（对应单元学习目标610504）

请你在平板上完成以下题目，并提交。

1.尝试选择事物，围绕中心表达。

夏天还有哪些事物在快速地长呢？选择几种夏天迅速生长的事物，仿照文中对生物飞快生长的状态的描写，写一写。

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教（学）后记

问题应对策略

16.夏天里的成长（第二课时）

2024年10月26日主备人：陈青睿审核人：马丽萍

学习目标

1.通过自主学习会写“活生生、苔藓”等12个词语，提升自主识字能力和汉字书写能力。

2.能找出第三、四自然段里的事物和人，说出作者是怎么围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思来写的，积累语言经验并逐步形成良好的语感。

一、课前预学（用时20分钟）

1.写会词语“活生生、苔藓”等12个词语。

2.通过学习，完成课时练的“合作探究”。

3.学贵有疑：

二、课上互学

（一）复习导入（3分钟）（对应单元学习目标610502）

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