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2024年3月中国管理信息化Mar.,2024

第27卷第5期ChinaManagementInformationizationVol.27,No.5

新文科背景下应用型本科高校大数据审计课程设计思路探索

靳东，纪祥勋，张宁

（哈尔滨华德学院经济管理学院，哈尔滨150025）

新文科对于专业建设和课程质量都提出了新的要求，大数据审计课程是适应数智时代背景的一

［摘 要］

门新兴课程，很多高校已经开设，然而如何进行大数据审计的课程设计，如何使授课内容更加满足新文科

的需要是目前课程建设需要加快解决的问题。本文深入剖析目前大数据审计课程设计中存在的问题，并

探索创新性的解决措施，期望能够为大数据审计的课程建设提供新的思路，提高课程的授课质量，也为其

他相关课程的建设提供借鉴。

新文科；大数据审计；课程设计

［关键词］

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doi：10.3969/j.issn.1673

0194.2024.05.065

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G642A16730194（2024）05021304

［中图分类号］［文献标识码］［文章编号］

0引言

［收稿日期］2023-09-20

党的二十大报告明确提出，要“加强交叉学科建

［基金项目］黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度

设”，新文科理念更加强调专业建设过程中的学科交

重点课题“基于OBE理念的应用型本科高校‘大数据审计’课

程教学体系建设研究”（GJB1423034）；哈尔滨华德学院新文叉和技术融通。因此，在新文科的背景下，人才培养

科课题“新文科背景下应用型高校财务管理专业‘数智化’实方案发生了一些变化，课程体系也在进一步地调整。

践教学模式研究”（HDW202206）。随着大数据时代的到来，很多大数据、智能财务、财务

［作者简介］靳东（1993—），女，黑龙江哈尔滨人，讲机器人相关的课程也在课程体系中占了举足轻重的地

师，硕士，主要研究方向：财务管理教学与研究；纪祥勋

位，其中大数据审计课程就是适合时代和新文科育人

（1992—），男，山东临沂人，讲师，硕士，主要研究方向：

财务管理教学与研究；张宁（1992—），女，黑龙江齐齐哈尔要求的一门课程。学生对于大数据审计这门课程虽然

人，讲师，硕士，主要研究方向：会计教学与研究。较为陌生，但同时也认为课程能够拓宽就业渠道，因

3.5.3健全综合性评价向改革。反过来，数智化人才的成功培养，可以推动

在测试学上，一般认为综合性评价是“一种对评社会事业快速发展。高校作为主要的人才培养基地应，

价对象进行全方面、多维度、系统性的综合考查，以判积极投入数智化人才培养中。高校数智化人才培养目

断评价对象的目标综合达成度”。针对数智化人才培标的实现，任重道远，需要高校师生的共同努力，努力

养而言，综合评价可以包括考查学生知识、技能等可的方向包括但不限于校企合作的深化和评价方式的改

测量部分的“量”和学生解决问题、创新能力的“质”。进。而且，这些努力需要高校、企业、政府、社会共同

因此，在制订数智化人才