2023小学美育特色发展及学生艺术素质测评(音乐抽测分析报告)八篇范文.pdf

小学美育特色发展及学生艺术素质测评（音乐抽测分析

报告）

我校在音乐课堂教学中，根据学生年龄和年级特点，紧紧围绕新

课程标准，以激发学生的艺术爱好，提高学生的审美情趣来开展教学，

努力开发拓展型音乐课堂以及开展多元化文化综合型的艺术活动，为

学生创造性、开放性地学习音乐以及发展个性进行了多方面的研究与

教学尝试，工作成绩较为显著。2021年12月1日，县教研室对我校

的音乐教学进行了一年一度的抽测，成绩列县第一名。针对抽测中的

问题，我们作出分析，使以后的教学更具方向性、规范性、创新性。

一、学生学情分析：

1、我校学生的音乐素养相对较高，在基本技能和音乐综合应用

方面尤为突出。

2、学生喜欢音乐、关注音乐，学习积极性很高。理解、感受音

乐的能力较强。习惯养成较好。

3、通过抽测，也暴露出了问题。如学生的音乐基础知识学习不

够扎实，在识谱视唱和音乐编创能力上还需加强训练。

二、知识点分析：

（一）音乐基础知识部分：

大部分学生能理解记忆教材中出现的知识点，但是对知识点的理

解不到位。

（二）音乐基本技能部分：

可以说我校的学生在这方面表现比较优秀，这与我们平时教学过

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程中比较注重培养学生这一方面很有关系。如学生的识谱视唱能力，

我们从一年级就有针对性的开始训练。老师借助柯尔文手势和学生进

行音阶和单音练习，学生都能熟练的演唱所学歌曲的曲谱。

（三）音乐审美与理解部分：

“如何提高学生的音乐鉴赏能力”是我校近几年研究的音乐小课

题，我们通过教研和集体备课，集全体音乐老师的智慧，从欣赏音乐

作品的方法入手，把每个年级每首欣赏作品都研究细致，运用演唱、

竖笛吹奏、表演等体验式教法，帮助学生充分的感受、理解音乐作品。

（四）音乐综合运用部分：

“冰冻三尺非一日之寒”。学生的学习目的最终是能学以致用。

有了课堂上系统的知识和技能的积累，激发学生的创作思维，综合运

用能力得以体现。

（五）音乐价值观念部分：

在培养学生音乐素养方面，我们更重视学生音乐价值观念的引领。

民族的才是世界的！如我们的京剧作为国粹，应有更好地传承，我们

的民族音乐文化，需要更多的学生把他发扬光大。这些都是我们引以

为豪的财富。

三、提高抽测质量的方法、措施：

（一）在培养和巩固习惯的基础上，将从以下几方面提高学生的

素质和能力：

1、识谱的练习：为提高学生识谱能力，将借助柯尔文手势做辅

助，每节课拿出3分钟左右的时间进行识谱的专项训练。

2、歌曲的演唱：声情并茂，既让学生对歌曲的演唱声音、表情、

表现等都有一定的要求。所以每首歌曲的歌词内容、表达意境，要让

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学生了解得更到位，引导学生更准确的表达情感。强调指挥的重要性，

让学生根据指挥的要求，对歌曲做到整齐地开始、整齐的结束的基础

上，声情并茂的表现歌曲。

3、欣赏：欣赏作品的选择要具有代表性，运用各种手段来表现

作品。老师对作品各方面分析越多越细越好。就说的“要给孩子一碗

水，老师须有一桶水”，反过来，孩子要回答对作品的了解，他从老

师那里得到“一桶水”，才能自然顺利的呈给我们“一碗水”。这就要

求我们尽量多的了解作品，让学生懂得更多，回答问题才会更自信！

表现才会更优秀！

4、创编：加强学生的创造能力培养。让每一个孩子都能灵活运

用所学知识，创作出属于自己的音乐“作品”。

（二）音乐教师要不断地自我完善

要使学生学有所获，学有所成，成为新世纪的高素质人才，

要有高素质的师资。有什么样的老师就会培养出什么样的学生，

这就要求我们音乐教师自身要内强素质。

（三）不断激发学生兴趣，促进教学效率的提高

对于小学音乐课堂教学而言，应不断激发学生学习音乐的兴趣。

新课标指出，要全面实施素质教育，提高学生音乐素养。这需要小学

音乐教师能够通过运用各种教学方式，让课堂氛围更加活跃，从而促

进小学音乐教学的不断优化。

总之，实践出真知！音乐课的教学不能纸上谈兵，要在实践中不

断地摸索，改进我们的教学方法，使学生的音乐素养不断的提升新高

度，