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《学生上课聚精会神是可以实现的》

——调动学生注意力的微课题研究报告

尚志市尚志镇一曼小学刘文生

一、课堂中经常出现的现象：

我们小学教师在上课的时候，总能发现有些学生在上课时听

一会儿，就有些发呆了；有的，东瞧瞧、西看看，桌面上有什么

东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被

教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的内容而跟不上，

所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。

他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就

不自觉地又开小差了。

课堂是学生在学校生活的主要存在方式，也是学生系统学习

文化知识的形式，提高课堂教学效率是教师们追求、学生们向往

的目标。

教学实践证明：学生课堂效率与学生的注意力是否集中有直

接关系，学生聚精会神就能很好地理解并掌握课堂上所学内容，

如果心不在焉就学不会或弄不懂学习内容。

由此看来，在课堂上怎样吸引小学生上课注意力就显得尤为

重要。我们要抓住课堂教学这四十分钟，重视提高注意力，让孩

子们学到自己应该掌握的知识，这样才能大大提高学生学习效

率，切实减轻学生的课业负担。可以说学生的注意力提高了，就

可以达到减负增效的目的。

二、分析注意力分散的原因

经过问卷调查、综合分析，学生在课堂上注意力分散的原因

主要有以下几点：小学生能够控制的注意力时间短，时间一长，

注意力就会分散；学生家庭原因（父母离异、外出务工）；自己

的身体原因（困、累，病痛）；受班级环境影响（学生周围有同

学不注意听讲、聊天）；学生基础不好；对课程内容不感兴趣；

教师的语言不生动；教师教学方法单一；不喜欢这个老师。

三、以行动研究为主要方法，采取措施调动学生注意力

注意力分散的原因不同，应该“因病施治，对症下药”。

（一）、针对因学生自身的家庭原因、自己身体原因造成注意

力分散的，要形成个案研究，个别帮助，个别辅导，个别训练。

这一类的学生需要教师付出更多的关爱，深入了解学生的家

庭情况，身体素质，要给予学生心理上的安慰，还要解决学生的

实际问题才行，如父母离异的，要与学生的抚养人多联系，帮助

孩子减少家庭爱（父爱或母爱）的缺失感。如果是孩子身体健康

出现的问题，要与家长及时取得联系，采取积极治疗措施。只有

从根本上解决问题，才能使学生的注意力集中到课堂上来。

（二）、要清除导致分散注意力的外部因素

1、学生使用简洁的学具：如有的学生用笔装饰性的东西过

多，笔头上还有装饰性的物件，在写字的时候还发出声音，极易

转移学生的注意力。建议家长尽量不购买这样的学具。

2、学生课桌面上不放不必要的物品。我在上课时，发现有

一个班级许多学生的课桌面上摆了矿泉水瓶，有的学生还在上课

时喝上一口，这一定会转移学生的注意力。我让他们在上课前喝

水，然后把瓶子放在书桌里面。这样学生的注意力就能集中到课

堂上来了。

（三）解决由于教师原因引起的注意力不集中问题

1、教师应该在语言下苦功

在教学过程中，教师是起主导作用的，而教师的言谈举止、

思想感情、外表衣着都可能影响学生的注意力。在课堂上，教师

要正确地、科学地组织教学，讲课的方法要灵活多样。讲话时要

注意抑、扬、顿、挫，声音不要过高过快，也不要过低过慢。否

则，就会使学生感到烦躁、厌倦，从而分散学生的注意力。讲课

时，教态应自然，语言要形象、生动、幽默，要注意培养学生的

兴趣。往往有这种情形，下课铃响的时候，同学们仍留在教室不

愿离去，其原因就在于教师形象、生动又富有幽默的语言，深深

地吸引了同学们的注意力。上课时，教师应该是姿态端正，不要

随意坐下或把脚踏在凳子上。因为不美的姿态会分散学生的注意

力。对待学生，态度要温和。尤其是高年级的学生，不要在课堂

上或者众人面前，过于严厉地批评和指责，不然就会伤害他们的

自尊心，使其注意力分散，影响学习效果。

2、教师应该把握自己的情绪

教师和正常人一样，也会有喜怒哀乐。但教师在教学工作中，

应该学会控制自己的情绪。不要把不良情绪转移给学生，不然，

会分散学生的注意力。譬如，有一天，一个学生说她不会做今天

的作业，班主任问她为什么，她回答说：“课堂上我没听进去，……

不知为什么，我们的科学老师今天特别厉害，动不动就发脾气，

眼瞪