孔雀东南飞讲课稿.pptVIP

孔雀东南飞;学习目标

?

1.了解“乐府”及“乐府诗”。

2.?掌握文中的通假字，偏义副词,古今义词。?????

3.把握诗歌的主要情节和人物形象。?

4.品味诗中的民族气息和抒情意味。

;一、“乐府”及“乐府诗”;《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。

选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。;叙事诗：借助于故事情节塑造人物形象，从而抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。

抒情诗：直接借景或物抒情

;生字;?五、读音再读

缢〔yì〕箜篌〔kōnghóu〕

公姥〔m?〕槌〔chuí〕

伶俜(língpīng)葳蕤〔wēiruí〕玳瑁(dàimào)纨(wán)珰(dāng)纫(rèn)拊(f?)掌窈窕〔y?oti?o〕幡〔fān〕婀娜〔ēnuó〕

踯躅〔zhízhú〕赍〔jī〕鲑(xié)晻(y?n)冥〔míng〕;通假字;无所施

白公姥

启阿母

致不厚

萦苦辛

且报府

假设见录

逆以煎我怀

赍钱

否泰;寻遣丞请还作计何不量渠会永无缘遣去慎莫留慎勿违吾语

府吏见丁宁;共事二三年

汝岂得自由

可怜体无比

槌床便大怒

再拜还入户

自可断来信

渠会永无缘

处分适兄意;

;注意:相,副词,表示一方对另一方有所动作,是偏指一方,有称代作用,可以译做”你\我\他\她”等;适

始适还家门.

处分适兄意.

适得府君书

谢

谢家来贵门

阿母谢媒人

多谢后世人;●何乃太区区

感君区区怀

;偏;理解以下句子

东西植松柏，

左右种梧桐。

枝枝相覆盖，

叶叶相交通。;十二.课文内容结构;人物形象分析——刘兰芝;1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔〔不厌其烦，细加描述〕的作用。;——不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。

〔运用了夸张、渲染的手法〕;3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。;4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的???场，作用何在？;5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？;兰芝形象赏析总结;1、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？;焦母：;1、造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。;2、诗歌的结尾处写了什么？这样写表达了人们一个什么愿望？

;; 女生是检察官，认为焦母、刘兄是杀害刘兰芝、焦仲卿的凶手，要求判处他们死刑。

男生是焦母、刘兄的辩护律师，为他们辩护，争取减刑;客观小结;艺术特色：

1、结构完整，情节曲折。

2、运用各种手法来塑造鲜明而有个性的人物形象。

⑴个性化的语言描写；

⑵人物行动的刻画；

⑶环境景物描写作衬托、渲染。

3.赋比兴手法的应用.

4.浪漫主义手法的尾声.;寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义;陆游与唐婉的爱情故事;;学生表演课本剧

《话别》、《殉情》;;在地愿为连理枝;;