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基于“教学评”一致性的小学英语教学设计研究--以《It+didn’t+become+gold》为例.pdf

基于“教学评”一致性的小学英语教学设计研究--以《It+didn’t+become+gold》为例.pdf

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    摘要

    随着课程标准改革和评价改革的不断深入，“教学评”一致性逐渐受到重视和提倡。

    2022年义务教育英语新课标提出“教学评”一致性，这一概念的出现有助于解决传统课

    堂教学中“教学评”三者分离的现象，为有效教学工作的开展提供支持。但目前国内关

    于“教学评”一致性理论层面的研究众多，相关教学设计研究较少。因此，对基于“教

    学评”一致性的小学英语教学设计进行研究具有重要的现实意义。

    在对“教学评”一致性相关文献进行梳理和分析的基础上明确“教学评”一致性的

    相关概念，将布鲁姆教育目标分

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