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2023年度基础教育精品课教学设计
年级
三年级
课题
语文园地
课时
共（二）课时
第（1）课时
备课教师
张力珍
审批人
冯玉意
授课时间
教学目标
能结合自己的阅读经验，总结理解难懂的句子的方法。
学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，学习利用画面识记生字的方法。
教学重点
能结合自己的阅读经验，总结理解难懂的句子的方法。
教学难点
学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，学习利用画面识记生字的方法。
教学准备
多媒体课件。
教学
过程
教学设计
设计意图
教学内容及师生双边活动
新课
导入
（5）分
学生自读本单元的课文，回顾单元内容。
读懂明白单元主旨。
设计牢牢抓住了本单元的语文要素。结合课文，训练学生运用多种方法理解难懂的词语和难懂的句子，使学生阅读理解的能力得到巩固、提高。
借助画面在情景中认词，在词语中认字。联系已有的生活经验，通过练说，既加深了学生对词语的理解，又提高了学生的想象能力。
新
知
探
究
（25）
分
一、交流平台，分享共赢
1.回顾课文，交流方法。
（1）回顾课文。在学习中，遇到难懂的句子和难懂的词语，你是怎么解决的？课件出示交流平台的内容，请四名同学各读一句。
（2）独立思考。初读这些句子的时候，你读得懂吗？后来又是怎么理解的呢？
（3）全班分享，明确方法。
2.拓展思维，交流方法。
结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。
（1）以四人为一小组，找出例句，交流自己理解难懂句子的方法。
（2）结合教材，举例说明。
（3）小结方法
新
知
探
究
二识记字词，画面入境
1.看图入境，认读词语。
（1）课件出示插图。（学生自由交流）
（2）课件出示相应词语。学生认读。
(3)观察字形，猜测意思。
①仔细观察生字的偏旁，猜猜词语的意思。
②学生交流。
2.读准词语，随词识字。
3.练说画面，巩固字词。
测评
反馈
（5）
分
出示一两个词语或者更多词语来说句子，一边说一边想象画面。
小结
拓展
（5）
分
谈谈自己本节课的学习收获。
板
书
设
计
语文园地
交流平台
识字加油站
教
后
反
思
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