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学习数字化转型心得

学习数字化转型心得（通用7篇）

学习数字化转型心得1

我们学校从开始的教学情境搭建，到用上了系统平台，再到现在

一年级四个班应用平板电脑教学，已经成为了一种常态。和大家谈谈

我现在的一些想法，可能对大家有帮助。

第一个想法：很多学校都想做数字化，但到他们学校去，很少能

感受到数字化。我问为什么？他们回答：数字化是用到教学中的，你

应该到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的学校教育应该是一个

系统。信息化，我们能做的第一件事就是用数字化重建管理服务。现

在很多学校的管理服务只做发布通知、课表排查，没有为整个学校的

教育做管理、做服务。

第二个想法：如果学生或者老师的生活中没有数字化的内容，我

们怎能相信老师能够带领孩子在教学中用好信息技术？当我们的老师

不创新、拒绝用先进的技术改革我们的课堂时；当他们在怀疑能否做

到这一点的时候，他们可能就没有办法来引领教学。只有我们的学校

教育、生活、管理服务中弥漫着这种不可替代的信息技术应用气氛，

数字化学习才能一步步深入。这就是我们把数字化学习做成常态的原

因。

第三个想法：要想我们的孩子有创新，至少老师要有创新。如果

老师没有创新，至少可以做到宽容。我们对数字化的思考和做法就是

基于创新和宽容。一所学校没有创新，是做不成数字化的。一所学校

没有宽容，也是做不成数字化的。我们的教育生活是我们数字化的目

标之一，在我看来，数字化最重要的目标是革新我们学校的教育系统。

4年前我来到北郊小学，现在学校已经有了很多变化，但也有很多

地方没有变，这些没有变化的却是学校中最重要的东西，比如师生关

系、学习方式、课堂教学、教师理念等。为什么这些都没有变化呢？

后来，我知道了，学校教育是一个复杂的结构，这个结构需要我们去

打破它，让它容纳新的东西，让它生长。我们要做的事情就是认识这

个系统，重建这个系统。这也可以移植到我们的课堂中去，只有解决

好系统问题，我们的教学才能突飞猛进。

学习数字化转型心得2

以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学

习方式，具有如下鲜明的特点：①学习是以学生为中心的，学习是个

性化，能满足个体需要的；②学习是以问题或主题为中心的；③学习

过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的；④学习是具

有创造性和再生性的；⑤学习是可以随时随地终身的。

数字化学习要素

数字化学习具有三个要素。一是数字化的学习环境，也就是所谓

信息技术学习环境。它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、

信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。它包括

设施、资源、平台、通讯和工具。二是数字化学习资源。它是指经过

数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。

包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD—ROM、网站、电子邮

件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件以及数据

库等等。数字化学习资源是数字化学习的关键，它可以通过教师开发、

学生创作、市场购买以及网络下载等方式获取。数字化学习资源具有

切合实际、即时可信；可用于多层次探究；可操纵处理；富有创造性

等特点。三是数字化学习方式。利用数字化平台和数字化资源，教师、

学生之间开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的收集利用、探究

知识、发现知识、创造知识以及展示知识的方式进行学习，具有资源

利用、自主发现、协商合作和实践创造几种途径。

特点编辑

数字化学习改变了学习的时空观念。数字化学习资源的全球共享，

虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习不局限在

学校、家庭中，人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校

里学习。从时间上说，只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子

享用的知识技能。人类将从接受一次性教育向终身学习转变。所以，

数字化学习要求学习者具有终身学习的态度和能力。信息时代，个体

的学习将是终身的，个体的终身学习是指学习者根据社会和工作的需

求，确定继续学习的目标，并有意识地自我计划、自我管理、自主努

力通过多种途径实现学习目标的过程。当然，这要求教育必须进行深

刻的变革，即教育的内涵和功能、培养目标、内容和途径要转向为人

们终身学习提供条件。

同时，数字化学习要求学习者具有良好的信息素养。只有培养学

生具备良好的信息素养，才能够理解信息带来的知识并形成自己的观

点和知