人教版高中生物选择性必修2生物与环境课后习题 第1章 第2节 种群数量的变化.docVIP

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第2节种群数量的变化

基础巩固

1.建立种群数量变化的数学模型一般不需要()

A.观察研究对象,提出问题,提出合理的假设

B.根据实验数据,用适当的数学形式对种群数量的变化进行表达

C.通过进一步实验或观察,对数学模型(公式或曲线)进行检验或修正

D.进行对照实验

答案:D

2.下列关于种群数量变化的数学模型的说法,错误的是()

A.模型可以是数学公式

B.模型可以是增长曲线

C.曲线图更能直观反映种群增长趋势

D.相比于数学公式,曲线图更精确

答案:D

解析:数学公式准确地表达了自变量和因变量的关系,给定一个自变量就能通过方程式得到因变量的值;而曲线图是根据某些点描绘出来的,也就是只能给出一些自变量对应的因变量的准确值,而对于其他的值只能大致估计。所以说,曲线图的模型不够精确。

3.下列关于下图中种群数量变化的说法,错误的是()

A.种群的“J”形增长只有在理想条件下才能出现

B.种群呈“S”形增长的过程中,在达到K值之前呈“J”形增长

C.自然状态下种群数量达到600个时,种群的增长速率为0

D.环境条件变化时,种群的K值也会发生相应变化

答案:B

4.在下列哪种条件下,种群可能呈“J”形增长?()

A.当食物受到限制时

B.在气候适宜的环境中,食物开始出现不足,但远不至于影响该物种在这里生存

C.在一个没有捕食者的生态系统中

D.在实验室内的实验条件下

答案:D

解析:“J”形增长的条件是理想条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等。

5.下列关于大草履虫种群的数量呈“S”形增长的说法,错误的是()

A.初始阶段会出现较快增长

B.食物和空间是有限的,种内竞争激烈

C.死亡率一直大于出生率

D.种群的增长会停止

答案:C

解析:若死亡率一直大于出生率,种群数量将呈下降趋势,不会增长。

6.下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述,正确的是()

A.接种后,需对培养液进行灭菌

B.接种后,需立即进行第一次抽样检测

C.抽样检测时,需将培养液静置几分钟后再吸取

D.用血细胞计数板计数时,应先向计数室滴加样液后再盖上盖玻片

答案:B

解析:对培养液灭菌应在接种前进行,如果接种后灭菌,酵母菌就会被杀死,A项错误;接种后立即进行第一次抽样检测,以作为后续的对照,B项正确;抽样前应振荡试管将培养液摇匀,C项错误;用血细胞计数板计数时,应先盖上盖玻片,然后用吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘,让其自行渗入,D项错误。

7.图甲和图乙是种群数量增长的两种常见模型。请回答下列问题。

(1)图甲曲线形象直观,也可以用公式精确地表示,其公式为,其中λ表示该种群数量是前一年的倍数。该λ主要取决于(填种群数量特征)。?

(2)图乙曲线的形成原因是,K值的含义是。?

(3)在图丙中画出图乙曲线的种群增长速率曲线。

(4)酵母菌种群数量的动态变化与培养条件密切相关。在营养等条件不受限制时,种群数量增长曲线能在较长时间内保持“J”形。随着培养液中的减少、的增加,种群数量增长受到环境的限制,种群数量增长曲线为“S”形。?

答案:(1)Nt=N0λt出生率和死亡率

(2)存在着环境阻力(其他合理答案也可)环境容纳量

(3)

(4)营养物质代谢产物

解析:(1)题图甲是“J”形曲线,可以用公式Nt=N0λt来精确地表示,其中λ表示种群数量是前一年的倍数,其大小取决于种群的出生率和死亡率。(2)题图乙是“S”形曲线,环境阻力导致形成此种曲线,曲线的K值表示环境容纳量。(3)题图乙曲线的种群增长速率在K/2之前是逐渐增大的,在K/2之后是逐渐降低的。(4)在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,在营养等条件不受限制时,种群数量增长曲线能在较长时间内保持“J”形。随着培养液中营养物质的减少、代谢产物的增加,种群数量增长受到环境的限制,种群数量增长曲线为“S”形。

能力提升

1.下列关于种群“S”形增长的叙述,正确的是()

A.种群的数量每年以一定的倍数增长,可用数学模型Nt=N0λt表示

B.K值会随着环境因素的变化而发生变化

C.各阶段的增长速率不同,随着时间的增加,种群增长速率越来越大

D.环境条件是资源和空间充裕、气候适宜、没有天敌等

答案:B

解析:“种群的数量每年以一定的倍数增长,可用数学模型Nt=N0λt表示”指的是“J”形增长,A项错误;“S”形增长各阶段的增长速率不同,随着时间的增加,种群增长速率先增大后减小,C项错误;资源和空间充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等是“J”形增长的环境条件,而非“S”形增长的,D项错误。

2.种群增