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幼儿园数字化绘本课程设计

一、绘本课程设计的背景

随着教育信息化的发展，数字化绘本成为幼儿园教育中的一个热门课

题。数字化绘本不仅可以提高幼儿的学习兴趣和学习效果，还可以培

养幼儿的阅读能力和创造力。因此，设计一套数字化绘本课程已经成

为幼儿园教育中的一个重要任务。

二、数字化绘本课程设计的目标

数字化绘本课程的目标是培养幼儿的阅读能力、想象力、表达能力和

创造能力。具体来说，数字化绘本课程应该能够帮助幼儿实现以下目

标：

1.提高阅读能力

幼儿阅读数字化绘本时，往往需要点击图片或图标进行操作，这种交

互式的方式可以增加幼儿对绘本内容的关注度，并从中学习新词汇和

语音。通过数字化绘本的学习，幼儿可以提高阅读理解能力和阅读兴

趣，培养阅读习惯。

2.促进想象力的发展

数字化绘本的互动和创新元素使得幼儿可以更加深入地参与到故事情

节之中，通过自己的想象力去展开故事，提高创造力和想象力，增强

对语言的理解和运用能力。

3.培养表达能力

数字化绘本课程可以帮助幼儿学习和掌握一些表达技能，如语音表达、

文字表达和图像表达等。通过对数字化绘本的学习，幼儿可以提高表

达能力，有助于他们提高交流和沟通的能力。

4.提高创造力

数字化绘本拥有多种表现形式，通过创造，可以将绘本故事呈现出更

多的表现形式，这有助于激发幼儿的创造力，让他们积极参与到设计

中，为数字绘本的开发贡献一份力量。

三、数字化绘本课程的设计思路

数字化绘本课程的设计应该充分考虑幼儿的认知发展特点以及教育信

息化技术的运用。根据这些特点，可以设计出一套结构完整、内容丰

富、操作简单的数字化绘本课程，以便幼儿快速入门、学习、巩固所

学的知识。

具体思路如下：

1.精心选择绘本

绘本的选择是数字化绘本课程设计中的关键因素之一。应该选择那些

具有生动有趣的图片、文字，以及能够引起幼儿兴趣的故事情节。同

时，在选择绘本时要注意适合幼儿年龄和认知发展水平，让幼儿在学

习时感受到难度适宜、有启发性和寓教于乐的学习氛围。

2.制作数字化绘本

选择好绘本之后，需要对其进行数字化处理，制作成为适合幼儿学习

的数字化绘本。数字化绘本不仅要有趣，还要求清晰、明了，幼儿可

以轻松地辨认，操作简单，方便幼儿自学，也适合幼儿进行互动学习。

3.编制课程内容

设计数字化绘本课程内容时，要根据幼儿的年龄和认知特点进行有针

对性地设置教学目标，围绕绘本的情节，设置一系列的课程活动，包

括心理活动、语言活动、社会游戏等内容。通过不同形式的活动，使

幼儿在自主探究中学习、体验、思考和成长。

4.设置教学活动

数字化绘本课堂的教学活动应该多样化、有趣味和有启发性。针对课

程的设置，可以设计游戏、朗诵、表演、手工等丰富多彩的教学活动。

同时教师也应加入适合幼儿的互动教学，促进教学效果更快、更好的

实现。

四、数字化绘本课程的实施策略

针对数字化绘本课程的教学，需要采取一些实施策略，以确保课程的

顺利进行。语言效果和幼儿学习效果是数字绘本课程的关键，因此应

该注意以下几个方面：

1.巧妙利用情境和语言环境

数字化绘本课程需要在相应的语言环境中进行，这样可以更好地让幼

儿获得积极的语言输入和语言环境的影响。同时，在课堂上设置情境，

利用情境来帮助幼儿理解绘本故事，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿

的主动学习意识。

2.启发幼儿的学习兴趣

幼儿更喜欢趣味性的学习方式，因此授课最好能具有深入浅出的趣味

性，例如使用百科和有趣的动画、音乐素材，这些将有助于激发幼儿

的学习兴趣，让他们更多地参与到绘本教程之中。

3.让幼儿享受互动操作

数字化绘本作为一种新颖的教育媒介，其教学特点为让幼儿在互动中

自然成长，因此教师应充分利用互动操作、游戏等元素让幼儿享受到

学习的趣味性，提高他们参与学习的积极性。

4.注重细节和安全

在数字化绘本课程设计和实施过程中，应特别注重幼儿的安全问题，

课后和课外均需要防范同侪欺凌、网络安全和个人信息泄漏等问题。

同时，需要特别关注细节问题，确保数字化绘本内容的质量和教学效

果的稳定性。

五、数字化绘本课程的评价和改进

对于数字化绘本课程的效果评价和改进是课程实施的关键环节。评价

反馈也是课程改进的重要手段，通过更好的作业和学习练习环节收集

教学信息，并利用这个信息来不断提高数字化绘本课程的教学质量和

教学效果。数字化绘本课程的评价应当：

1.主动进行教学研究和改进，收集幼儿在学习过程中的反馈，并进行分

析和处理。

2.培养教师的思考能力，让他们参与到数字化绘本课程设计和教学评价

的工作中，从而提