北师大版数学二年级上册第二单元第四课时（3的乘法口诀）需要几个轮子教学设计.docxVIP

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北师大版数学二年级上册第二单元第四

课时（3的乘法口诀）需要几个轮子教学

设计

Howmanywheelsareneededforclass4

(multiplicationformula3)inunit2,V

olume2,grade2,BeijingNormalUniver

编订：JinTaiCollege

sityEdition

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北师大版数学二年级上册第二单元第四课时

（3的乘法口诀）需要几个轮子教学设计

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，

从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代

的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要

求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的

设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

教材简析:

教材从学生的生活实际入手，设计了“数三轮车轮子个数”的

情境，引导学生经历用3连加的过程，为列乘法算式和编3的乘

法口诀做准备；然后通过“摆一摆”、“说一说”等活动，让学生自己

编出3的乘法口诀；最后安排了不同形式的“练一练”，帮助学生理

解和记忆口诀。

学情简析:

学生通过5和2的乘法口诀的学习，已经有了初步编制口诀

的经验，进一步明确了加法与乘法之间的联系，因此尝试编出3

的乘法口诀应该不困难。教师在教学中，要注意发挥学生的主体

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作用，使学生在理解和掌握口诀的同时，思维也得到发展。

目标预设:

1、知道3的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住3的乘法

口诀。

2、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编

制过程，发展自主学习的能力。

3、会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的

乘法问题。

教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。

教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。

教学准备：教师准备：课件

学生准备：课堂作业本

教学过程：

（一）复习巩固，创设情景。

1、复习2、5的乘法口诀。

2、出示三轮车图：观察一下一辆三轮车有几个轮子？

1辆汽车有3个轮子。

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2辆三轮车呢？3辆…9…分别需要几个？

我们今天要来比比看谁有好办法能很快数出有多少个轮子？

（二）、探索口诀，解决问题。

1、摆一摆：用小棒代替轮子，摆三角形，摆一个三角形，

列一个算式。

（1）、出示△，摆一个三角形用三根小棒，试一试摆2个

△用几根小棒？

（2）、边摆遍数，3个△，4个△，5个△，6个△．．．

．．．呢？

（3）、能用算式解答吗？板书乘法算式。

2、数一数：请同学独立数出分别有几个轮子，填在16页的

表格内。

汇报：说说是怎么数的？表格里的数各代表什么？

3．探索3的乘法口诀

（黑板上竖放着三角形图，对应着9道整齐的乘法算式．）

师：刚才，我们根据数车轮子、摆三角形活动，整理出了这

9个乘法算式．看着这些算式。

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（1）说一说：表示几个3？

怎么编出3的算法公式？

（2）观察：3的乘法口诀有几句？

（3）讨论；怎么记住3的乘法口诀？

（4）同桌交流，你有什么好的记忆方法？

4、记一记：选出适合自己的记忆方法记记。师生，生生对

口诀

（三）、练习巩固

1．对口令

（1）、我说二三谁跟我对得数，生：得六

（2）、三四十二

4×3=12

（3）、练习形式：师生对练同伴对练小组选代表对

练??男女生对练

谁跟我对乘法算式：3×4=12或

2．找朋友（17页练习1题）

（1）、学生独立完成．

（2）、与小组交流你是怎么想的？为什么这样连？

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用到了哪句乘法口诀？

评价：对的同学奖励自己一颗星．

全班评价．获胜的小组教师给一颗星星．

3、找规律。（17页练习2题）

（1）、独立填空。

（2）、说一说，为什么要这样填，你是怎样思考的？

4、过河。（17页练习3题）

分小组比赛计算。

评讲：用到了哪句乘法口诀？

评价，获胜的小组教师给一颗星星．

3．数学游戏：开火车

出示口算卡片，让学生进行开火车游戏进一步熟练3的乘法

口诀，并学会用口诀进行口算。

（四）、拓展性学习

（1）、出示书p17数学故事，引导学生认真看图，小组内

说说故事。

（2）、想想：小淘气买书用了多少