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师生关系调查报告范文3篇

师生关系对小学生心理发展影响的调查报告

师生关系对小学生心理发展影响的调查报告

一、问题的提出

小学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对

学生的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中

以居高临下的姿态面对自己的学生，甚至把学生看作是容器、工具，造成了学生

敢思不敢言有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有

心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜

怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心

理的健康发展。为此我针对师生关系影响小学生的心理发展这一问题作了调查分

析，为今后改善师生关系，树立正确的师生观，提高教育、教学效果提供了心理

学依据。

二、调查对象及方法

本次调查采用问卷调查法、开座谈会、走访等方式，分别对县四所小学的学

生以不记名答卷方式进行调查，此次调查共发放问卷423份，回收有效卷410

份，回收率．％。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，我先后在不同层

次、不同年级的学生中召开了4次座谈会，有近100名中学生参加,多次找班主

任、任课老师座谈，还进行了家访。这些不仅提供了大量具体、生动的感性材料，

也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。

三、调查内容

本次调查主要从师生关系对小学生的学习态度、学习成绩、及心理健康的影

响三个方面进行调查、分析。

四、调查结果与分析

1、师生关系对小学生学习态度的影响。

通过调查中可以看出，小学生对某些老师的喜爱程度决定了其对该科目的好

恶程度。学生喜爱的老师与对该老师所教的学科喜爱程度密切相关，一致率达

95%以上，，不喜欢的老师与对该老师所教的学科喜爱程度达80%以上。可见，师

生关系对学生的学习态度有较大的影响。

2、师生关系对小学生学习成绩的影响。

我在实验小学追踪调查了一个月，随机选择了40名五年级的学生，分两组参

加数学兴趣小组，甲组由学生喜欢的老师任教，乙组由学生不喜欢的老师任教，

一个月后，考试成绩如下：

表二

人数

甲组

乙组

成绩

月初

月初

月末

月末

比较

提高

降低

由此可见，良好的师生关系有利于促进学生学习成绩的提高，而不良的师生

关系将成为影响学生学习成绩的一个不利因素。

3、师生关系对小学生心理健康的影响。

在问卷调查中有这样的问题：小学生在学校中最怕什么？

调查显示，46．8％的学生承认“在学校里有自己害怕的老师”，37．4％的

学生“害怕老师向自己的父母谈自己的情况”，52．5％的学生在老师请他们去

办公室谈话时感到“很紧张”，29．2％的学生头脑中的班主任形象“很严肃”，

18．2％的学生觉得班主任“动不动就发火”，5％的学生从没单独和老师说过话。

30.8%小学生最怕老师“批评或体罚”，经常有“被老师罚站罚跑”、放学后被

老师罚留校“、被老师讽刺、挖苦、责骂”、不让进教室听课“、罚抄课文或作

业多遍”、“被老师打”等经历的学生，累加起来占学生总数的17.1%，偶然有

此经历的学生平均24.1%，女生害怕“老师批评或体罚”的显著高于男生。

你喜欢老师的微笑吗？你是否看到过老师的微笑？

100%的学生喜欢老师的微笑，只有47．5％的学生看到有些老师总是面带微

笑。

在问卷中问到：“你快乐吗？你多久能真正开怀地大笑一次？”结果是令人

失望的，约60%的小学生他们的回答是“不快乐！”或“不开心”。对于第二个

问题，他们的回答是“很久都没有过！”可见，我们的孩子确实活得不快乐，所

以他们笑得也就比较少了。

“是什么让你们不快乐？”答案最普遍的是：压力，来源于学习、家长、老

师。有相当一部分学生认为，每天面对最多的是老师，所以老师的影响最大。如

果老师较多地露出笑脸，我们的心情也会随之轻松而愉悦起来，相反地，老师总

是板着面孔，我们哪敢高兴，我们上课会紧张而局促，一节课下来身心疲惫。老

师笑的频率实在是太低了！有学生感叹：什么样的春风才能吹开老师脸上不散的

寒冬？还有的说：人们都说老师应该像红烛，照亮了别人燃烧了自己，我说老师

应该像开心果，让同学开心，也让自己开心。”。有个同学在问卷中写道：“老

师整天板着脸，整天骂人，就会让同学们觉得害怕，觉得老师像老虎，见到