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安徽省高考英语作文评分标准，答题技巧，答题方法

1本体总分为25分，按5个档次给分。

2评分时，先据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确

定或者调整档次，最后给分。

3词数少于80和多余120的，从总分中减去2分

4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文

的联贯性及语言的得体性。

5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

英，美拼写汉词汇用法均可接受。

6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

各｛档次的给分范围和要求｝

第五档很（好）；2（1-25分）

1彻底完成为了试题规定的任务。

2覆盖所有内容要点。

3应用了较多的语法结构和词汇。

4语法或者词汇方面有些许错误，但为竭力使用较复杂结构或者词汇所致。具备较强的语言

运用

能力。

5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。

6彻底达到了预期的写作目的。

第四档好（）；1（6-20分）

1彻底完成为了试题规定的任务。

2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。

3运用的语法结构或者词汇方面能满足任务的要求。

4语法结构或者词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或者词汇所

致。

5应用简单的语句间的连接成份，使全文结构紧凑。

6达到了预期的写作目的。

第三档适（当）；1（1-15分）

1基本完成为了试题规定的任务。

1

2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4有一些语法结构或者词汇方面的错误，但不影响理解。

5应用简单的语句间的连接成份，使全文内容联贯。

6整体而言，基本达到了语气的写作目的。

第二档较（差）；6（-10分）

1未恰当完成试题规定的任务。

2漏掉或者未描述清晰一些主要内容，写了一些无关内容。

3词法结构单调，词汇项目有限。

4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5较少使用语句间的连接成份，内容缺少联贯性。

6信息未能清晰地传达给读者。

第一档差（）；（1-5分）

1未完成试题规定的任务。

2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3语法结构单调，词汇项目有限。

4较多语法结构或者词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5缺乏语句间的连接成份，内容不联贯。

6信息未能传达给读者。

不得分0（分）

未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或者所写内

容

无法看清。

注意事项：

1、对于写作内容，无题目或者以书信体写作的不扣分。对于引言李（华在学校举行的

英语比赛中获得一等奖）的描述与否，不宜作扣分处理。

2、评分时，先据要点的覆盖面和语言表达的流畅性初步确定是否到及格线即（15

分），划定其所属档次后，以该档次的要求来衡量，调整上下分值，最后确定分数。

3、词数少于120,应从得分中减去2分。

4、大小错误的界定：

小错：单词拼写，冠词，大小写、标点符号错误。

大错：搭配错误、用词用错介（词、名词、动词、形容词、副词）、时态、语态、

主谓一致、谓语动词、句式等错误。

2

5、往年对写作评分时要求关注的主要内容为：内容要点要全面、应用词汇要高级、语

法结构要多样、复杂句式要准确、上下文连接要流畅、书写饱满清晰要规范。而除了在极优

档内，今年对于书写规范没有明确提出要求，但是阅卷老师普遍感觉，如果书写过于凌乱或

者者影响到评卷老师的观感，则文章的得分肯定会受到很大的影响，应该会在1—5分之间,

对个别同学的影响可能会更大。

高考英语阅卷标准与评分细则

一、阅卷细节与应对策略：

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