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高考语文：高考诗歌鉴赏的答题方法全方位解析

高考语文考试大纲提出了两点要求：①鉴赏文学作品的象、语言、表达技巧；②评价

文学作品的思想内容和作者的观点态度。而考生欣赏古代诗词常常会感到比较困难，主要的

原因是时间距离较远，并且缺乏古代诗词鉴赏技巧。今天，我们就来说说古代诗歌要如何赏

析。

诗歌鉴赏的考题一般有两个方向：

语言一象一思想内容一观点态度

语言T表达技巧

据此，我们介绍鉴赏诗歌的四大方法：

方法一：品味语言，推敲词句

1、体会语言的风格特色

古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的

诗却质朴无华。有的诗语言明朗，直露平实，有的却含蓄蕴藉，言此意彼。有的诗平易近人,

有的却险怪奇特。还有幽默、典雅等等。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内

蕴。

【例如】作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？

《邯郸冬至夜思家》•白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

解［题思路］白居易被称为“大众诗人”。白诗明快浅显，立意巧妙，在艺术表现上，白居易

主张要写得通俗易懂”的话。

参［考答案］①作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论

着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言朴实无华。

2、分析积极修辞手法

古代诗歌常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、借代、设问、反问、反语、双关、

反复等。如刘禹锡《竹枝词》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴，“晴”暗指感情的“情”，

用的就是双关；李煜《虞美人》最后两句写：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”

这里先用设问，后用比喻，两种修辞手法综合运用，形象地写出了作者绵长久远的愁思。分

析修辞手法，就是分析其表情达意的作用。

【例如】苏轼《海棠》诗的后两句抒写情感时使用了什么手法？

《海棠》•苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空濠月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

解［题思路］诗人月下观赏海棠，犹嫌不足，更持烛赏花。可静夜中只怕花也要睡着了，让

“我”点起高大的红烛，照着美丽和海棠醒来吧。一个“睡”字，将海棠拟人化。

参［考答案］后两句用了拟人手法，以花喻人。

3、评析诗人炼字炼句的作用

古人作诗写词讲究炼字炼句，以使传神动人。阅读古代诗歌，评析诗人炼字炼句技巧和

作用，有助于深入体会诗歌丰富的内蕴。

【例如】请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。

《溪亭》•林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。

解［题思路］诗眼、词眼在句中的作用不一而足。或者用以翻出新意，或者借以增添情趣，

或者靠它增强形象性，或者关乎诗意的精确。本诗“穿”“坐”二字主要起到了生动、形象的作

用。

参［考答案］诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂，诗人

独立在落叶飘零的树林中穿。“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的心绪。诗人又坐在林

中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊