听课观课议课（一） .docVIP

固原市“名师”培育对象学习实践活动

听课观课议课（一）

跟岗教师：周琰

跟岗学科:小学英语

所在单位：西吉县第一小学

跟岗单位：西吉县田坪乡中心小学

跟岗时间：2020年11月9日至2020年11月27日

联系电话：13649573191

低年级识字教学与良好的阅读习惯培训感悟

西吉县第一小学周琰?????

今天有幸听了，田坪中心小学教务主任老师《项链》一课。使我颇有感受。我们老师要充分利用教材，激发孩子内心美的感受。六七岁的孩子都有一颗美好的心灵，作为语文老师。是在课堂上充分利用教材的内容，激发孩子心中美的感受，让孩子用心去感受身边的人、事、物的美。如《项链》这一课，让孩子们感受到大海的美，沙滩的美，大海给予我们海螺、贝壳、小鱼等，我们也要给予大海一串脚印，欢乐的笑声，使大海变得更美了。使爱在不断的传递。就此来谈谈低年级识字教学与阅读习惯的养成。

一、打破教学目标框框，调动学生的识字积极性????

?低年级识字写字较为突出，但在课堂教学时我们要打破教学目标的框框，充分调动学生的识字的积极性。孩子们在一遍遍朗读之后，感受到文章的美。词句的优美，大海、沙滩就渐渐浮现在孩子们的心头，字词的大量使用的。大海的美景呈现在孩子们的眼前，即使远离大海，或是没有真正见过大海的孩子，大海的美就在一个个词句中逐一展现，因此，在教学时，老师就把重点有意识的向朗读倾斜，让孩子们在读中品，读中悟。

二、利用教材学习语文知识，培养阅读习惯?????????

语文课的学习不仅在情感的体验，还重在知识的掌握。一年级孩子，识字写字是重点，同时掌握丰富的词汇，练习说话是为以后的学习打下坚实的基础。孩子们在读文中体会“的”字词运用。再联系《小小的船》一课中出现的字词，孩子们反复反复练习中学会的()的()这一用词格式。

三、创设情景，充分调动学生学习的积极性，培养识字能力

??兴趣是最好的老师。要充分调动学生的识字积极性。就要帮助学生树立开放的识字观念。而是自己教学的本身具有广阔的生活性和空间性。所谓生活，处处皆语文，生活处处皆识字。在教学中，除了引导学生把课内要求学会和认识的字掌握好之外，我们要帮助学习，树立一种开放的识字观念。那就是凡是课本上或生活中遇到的字，只要有可能，就尽量要求学生认识。不断激发学生，体验识字的乐趣，只有这样学生才能乐于识字，主动识字。识字的方法很多，学生可以随文识字，利用图片识字，加一加减一减、或者引导学生编字谜。猜字谜或引用，引用动画人物图片等形式。???

授之以渔不如授之以鱼。学生在有了识字的兴趣之后。识字过程当中也便需要掌握和运用有效的识字方法，培养识字能力。能促使学生由学会变为会学，由被动的学变为主动的学，使识字成为一件快乐的事情。?????

这一篇篇课文就像一颗颗闪亮的珍珠。我们要用一颗语文心，发现教材的美。用美将这一颗颗珠子串起来，送孩子们一串串最美的语文项链。