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大学职业素养心得体会〔共4篇〕

第1篇：职业素养心得体会

8月28日，星期六，本来是一个可以休息的日子。但是

这天一大早我就踏着自行车赶往了杭州归谷实训基地，目的是

上职业素养课。

给我们上课的老师是杭州铭友轩信息技术的张总，张华睿

先生。通过一天的授课，我受益匪浅。我个人觉得张老师上课

的方式很有创意，由于我们软降班的学生都比拟含蓄，一开场

积极性不高，他就用抽扑克牌的方式抽学生答复下列问题，假

如以后自己组织活动遇到类似情况可以借鉴一下。课中他举了

大量的实例让我们理解职业素养的知识，并且做了好几个练习

来加深理解。下面是我的心得体会：

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为标准。职业

素养是一个人职业生涯成败的关键因素，也可以说一生成败看

职商。职业素养概括的说包含：

职业道德

职业思想〔意识〕

职业行为习惯

职业技能

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前三项是职业素养中最根基的局部。而职业技能是支撑职

业人生的表象内容。用大树理论来描绘两者的关系比拟直接，

每个人都是一棵数，本来都可以成为大树，而根系就是一个人

的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养养表

象。要想枝繁叶茂，首先必须根系兴旺。我还知道了职业素养

有显性和隐形之分，显性有积极、合作、创新等，隐形有忠

诚、敬业、责任等。

正如牛根生的“德才论”中所讲，有德有才破格重用，有

德无才培养使用，无德有才限制使用，无德无才坚决不用。当

今很多企业家并非将才放在第一位，他们更看重的是一个人的

职业素养。因此我们因该调整好自己的心态，培养自己的职

商，这样才能找到一份好的工作。

第2篇：职业素养心得体会

关于职业素养的心得职业素养是人类在社会活动中需要

遵守的行为标准。个体行为的总合构成了自身的职业素养，

职业素养是内涵，个体行为是外在表象。每个人都是一棵树，

本来都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、

干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶

茂，首先必须根系兴旺。所以，职业素养是一个人职业生涯成

败的关键因素。“素质冰山”理论认为，个体的素质就像水中

漂浮的一座冰山，水上局部的知识、技能仅仅代表表层的特

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征，不能区分绩效优劣：水下局部的动机、特质、态度、责任

心才是决定人的行为的关键因素，鉴别绩效优秀者和一般者。

大学生的职业素养也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上

的只有1/8，它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和

职业技能等方面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可

以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来

验证。而冰山隐藏在水面以下的局部占整体的7/8，它代表大

学生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，是

人们看不见的、隐性的职业素养。

显性职业素养和隐性职业素养共同构成了所应具备的全部

职业素养。由此可见，大局部的职业素养是人们看不见的，但

正是这7/8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素

养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。因此，大学生

职业素养的培养应该着眼于整座“冰山”，并以培养显性职业

素养为根底，重点培养隐性职业素养。当然，这个培养过程不

是学校、学生、企业哪一方可以单独完成的，而应该由三方共

同协作，实现“三方共赢”。为了培养大学生的职业素养，高

校或高等教育应该从以下几个方面着手以满足社会需要：首

先，将大学生职业素养的培养纳入大学生培养的系统工程，使

高中毕业生在进入大学校门的那一天起，就明白高校与社会的

关系、学习与职业的关系、自己与职业的关系。全面地培养大

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学生的显性职业素养和隐性职业素养，并把隐性职业素养的培

养做为重点。其次，与相关的职能部门协助大学生职业素养的

培养。如以就业指导部门为根底成立大学生职业开展中心，并

开设相应的课程，及时向大学生提供职业教育和实际的职业指

导，最好是要配合提供相关的社会资。再次，深化理解学生需

要，改良教学方法，提升大学生对专业学习的兴趣，满足学生

对本专业各门课程的求知需求，尽可能向学生提供正确、新颖

的学科信息，让学生理解该学科往后的开展与晋升。而我们那

么因从自身