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教育质量提升工程工作总结计划

教育质量提升工程工作总结计划

篇一:提高教学质量工作总结

XX—XX学年提高教学质量

工作总结

通过任课教师对课堂教学的自我剖析、对学生在课上学习的需求

的调查,班级学生对知识的掌握情况等,从而对课堂教学现状,找出差距,

结合班级学生实际,提出了个人服务承诺,并制定了详实的措施,保证落

实。为优化课堂教学,全面提高课堂教学效率奠定基础。本着从严、从

细、抓实、抓小的原则,我们强化教学常规管理的各项要求与落实。加

大对课堂教学的监控力度,实行推门听课制、跟踪听课制,每学期对每

位老师至少有两次行政参加的随堂听课,实行听完就评,评完就改,改完

再查,对听课不合格者亮黄牌,实行专人绑带,跟踪听课,不断提高每位

教师的课堂教学质量。坚持科研带动教研,促进教与学行为的转变。在

课改进程中,科研带动教研,有力的提升了我校广大教师科研意识,提高

了他们教学水平和执行新课程能力,也为教与学方式的转变奠定了坚实

基础。我们实行了“全体动员,全员参与,骨干带动,重点突破”的策

略。如小班化教育实验研究是我校伴随着课改一同实践的。小班化教

育改革的核心思想和最终归宿应落实到课堂教学改革中。因此,我们注

重于“小组学习的研究”、“分层教学研究”、“学法开放性研

究”、“学科综合

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教学研究”和“考试改革的尝试”。

几年来,我校小班化教育对提高学生的学业成绩、个性发展等起到

明显的效果。对教师改变教育观念,改进教学方式、优化课堂教学、

提高教学效率等有着新的突破。小班的优越性大大的加快了学校

教育教学改革的步伐,小班得到了广大家长和社会的认可。如今,我校

课改实践活动蓬勃开展,在提高质量的同时注重活动的成效,主要体现

在以下方面:一是为了深化课改实践,我们认真办好“教学与学习方式

的转变”为主题的展报,展板形式与内容在如何突破我校提高质量工程

的成效上下功夫。一方面反应教师教学思路的更新、教学方式的转变,

另一方面也反应学生由于学习方式的改变而引起的教学评价与学习评

价及课堂面貌的改变。根据我校师生在质量工程活动中涌现出来的新

的教学思想与方式和学生在学习实践中的优秀成果办了多块展板,更多

体现了学生在学习过程中,如何让自己领略发现问题、解决问题的乐

趣。还有课改学校大事记、小班实验成果展……这些各具特色的板报,

深受教师、学生及家长的赞扬。二是活动主题与对教师教学评价和对

学生学习评价相结合。我们对参加校、片、区的研究课采取组织教师

讲课、说课、自评,听课教师听课评议,以及请教研员、教研组长点评

等方式对教师教学进行评价。主要是对教师教学思路,教学过程中教学

方式与学习方式,

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学生课堂活动的内容、形式及效果进行评价。同时我们还组织学

生开座谈会,写文章,邀请家长听课,参与课改实践,向家长发放问卷等

形式,了解学生所喜欢上的课以及对具体教学环节和课堂活动喜欢的程

度进行评价,从而促使教师通过教学反思来提高教师教学设计与组织教

学活动的能力。同时我们还对这些课中学生课堂学习的表现,学生活动

的密度与提出问题、回答问题的广度与深度,学习效果与教学效果进行

测评,为教师有效的提高

课堂教学效率提供指导和建议。

回首三年来所走过的历程,我们倍感欣慰:通过“三年课堂教学质

量提高工程”活动,我校教师在“教学与学习方式的转变”这一课改研

究中,能够不断更新观念,积极探索,勇于创新,课堂教学不断优化,教学

质量得以提升。展望未来,我们更是信心倍增:我们将一如既往发挥自

身优势,积极投身课改实验,让每一位教师都体验成功,让每一位学生都

获得成功从而促使我校整体教学质量更上新水平。

吐鲁番市葡萄乡汉回学校XX-12-20

篇二:实施提升教育质量项目工作总结

实施提升教育质量项目工作总结-总结

[]“提升明德教育质量”在我校已经一年多了,在上级明德项目组

专家的指导下,在的高度重视参与下,使“分层测试卡”的使用与在我

校迅速得到全面开展,。回顾走过的,