一年级语文上 语文园地二（1）.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

一年级

课题

语文园地二

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

李旭宏

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。

2．能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

教学重点

能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

教学难点

能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（4）

分

1．谈话：同学们，谁知道今天是星期几？看看你们的课程表，今天有些什么课？

（1）学生交流今天的课程名称：语文、数学、音乐……

（2）小组交流：说一说课程表里还有些什么课，如果遇到不认识的字，可以向老师请教。

（3）拼读词语。

注重语文和生活的联系，利用课程表，帮助学生认识课程名称

新

知

探

究

（23）

分

学习生字。

1认读“语文”。

出示卡片，引导：我们在前面的哪一课中见过这两个字？

2认读“数学”。

出示卡片，指名带读。引导：你在哪里见过这两个字？

3认读“音乐”。

出示卡片，指名带读。引导：你们喜欢音乐课吗？在音乐课上都学了些什么呢？看看课表，找找音乐课安排在了星期几。

4．游戏一：摆一摆，猜一猜。

（1）教师示范字母手指操，引导：老师摆的是哪个声母？

（2）出示课本第36页的插图，学生自由读课本上摆出的字母。提问：这三个字母是用什么摆成的？

（3）合作学习。引导：请小朋友们4人一组，用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆声母，看哪个组摆得最多。

（4）游戏“我摆你猜”。指名学生到台前摆字母，其他同学举手猜声母。

5．游戏二：读一读，比一比。

（1）过渡：我们先来读一读这三组拼音。

（2）引导：你们读得很准确！那么你们在读的过程中有什么发现吗？

6．游戏三：比一比，读一读。

（1）过渡：在这些声母中，有几对好兄弟长得特别像，你能分清它们吗？瞧，它们来了。

（2）区分形近字母。

①出示字母b—d、p—q、f—t，男女生对读。

②说说你怎么区分它们。引导编口诀：右下半圆bb，左下半圆ddd……

（3）看图拼读音节词。

注重语文和生活的联系，利用课程表，帮助学生认识课程名称，拓宽识字途径，既体现了识字的趣味性和时效性，又能调动学生识字的积极性。

测评

反馈

（8）

分

游戏：读一读，做动作。

1.课件出示六个音节词。

（1）学生自主练习拼读。

（2）游戏“你读我做”。

2.指名展示：指名学生上台。

3.教师出示音节词卡，一组拼读，其他组做动作。

小结

拓展

（5）

分

1.学生练习拼读。指名学生拼读。小组轮读。教师指导学生读好轻声。

2.指名分类：把同类的事物涂上相同的颜色。

3.合作拼读：男生读动物类音节词，女生读水果类音节词。

以游戏为主线，串起“用拼音”板块的五个题目，既复习字母，又巩固拼读。

板

书

设

计

语文园地二

hēcháqímǎchīxīɡuā

tuōdìlǐfàbáluóbo

教

后

反

思