文化的校园传承路径探索——以南宁市陈村小学传承傩舞文化为例.pdfVIP

前沿视角

地方优秀传统文化的校园传承路径探索

——以南宁市陈村小学传承傩舞文化为例

□广西壮族自治区教育质量监测中心黄茗

□南宁市陈村小学吴彩玉

【摘要】本文以南宁市陈村小学为例，论述该校流传较广，是当地群众重要的民俗活动。傩舞历史

通过营造傩舞文化氛围、组建傩舞艺术团、开展傩舞悠久、分布广泛、种类繁多、受众面广，其自带的节庆

主题活动、到社区舞台展演、立项“非遗”项目课题等祭祀、表演娱乐、宣传教化等社会功能与人民的生产

举措，探索在校园中传承优秀传统文化的路径。生活紧密联系，受到业界的广泛关注。2006年，傩舞

【关键词】傩舞文化传承特色办学被国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录；

【中图分类号】G47【文献标识码】A2012年，南宁陈东傩舞入选广西壮族自治区第四批

【文章编号】0450-9889（2023）10-0031-03非物质文化遗产名录；2021年，广西壮族自治区民族

宗教事务委员会推选西乡塘区作为推介对象登上了

中华优秀传统文化对延续和发展中华文明、促《中国推介》节目，在节目中重点宣传了陈东村古傩

进人类文明进步发挥着重要作用。中共中央办公戏《大酬雷》。

厅、国务院办公厅2017年印发的《关于实施中华优秀鉴于傩舞具有厚重的历史、文化、教育、艺术等

传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》）多重价值，南宁市陈村小学依托自身具有70多年的

提出了“围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律办学历史及得天独厚的资源优势，主动承担起传承

和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的和弘扬本土优秀传统文化的使命。该校在校学生多

原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教为陈东村本地居民子女，许多学生知道傩舞、会跳傩

育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各舞。基于这一校情，该校提出了在校园中传承和弘

环节”的要求。由此可见，传承和发展中华优秀传统扬傩舞文化的主体思路：坚持文化自信，以铸牢中华

文化是学校义不容辞的责任。南宁市陈村小学按照民族共同体意识为导向，注重将傩舞文化与学生身

区域实际，充分挖掘和依托学校周边优秀传统文化心健康发展相结合，与科技普及、艺术展演相结合，

资源，将具有本土特色的傩舞文化引入校园，并与学挖掘傩舞文化内涵，创编表演形式，设计舞台艺术，

校教育教学工作相结合，探索在校园中传承优秀传引导学生通过亲身体验，加深对中华优秀传统文化

统文化的可行路径。内涵的理解，感受中国民间艺术的魅力，推动“非遗”

一、充分认识本土优秀传统文化的优势，提出传文化进校园，丰富学生课余生活，促进学生德智体美

承和弘扬优秀传统文化的主体思路劳全面发展。

充分挖掘和利用学校所在区域的优秀文化资源，二、坚持创造性转化和创新性发展，探索具有校

是学校开展特色办学工作、提高校园文化品位、深化本特色的传承优秀传统文化的可行路径

学校内涵发展的重要途径。南宁市陈村小学地处南传承优秀传统文化应秉持客观、科学的态度，取

宁市西乡塘区陈东村，该村位于南宁市历史文化传承其精华、去其糟粕，赋予其新的时代内涵和现代表达

聚集区，是陈东傩文化艺术发祥地，拥有历史悠久的民形式，不断补充、拓展、完善，使