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小学美术创意手工（文档8

篇）

以下是网友分享的关于小学美术创意手工的资料8篇，

希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

创意手工美术第一篇

创意美工教学计划

创意美工区别于传统的美术活动，美工创意活动的目的并

不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在

“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全

方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运

用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形

象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功

感。也就是说幼儿美工创意活动重点关注的是幼儿参与美工

活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。

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以一种开放的态度来对待幼儿绘画，给孩子一个自由创作想

像的空间，为他们提供一次非同寻常的体验，发掘幼儿的潜

能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。

培养孩子独立思考的能力，并养成创造性思维的习惯。一、

创意美工课程特点：

1、美工式的思维教育，积极的五感体验。

通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉的五感体验，培养幼

儿多角度观察事物的能力，让孩子更全面的感知事物的本

质。2、丰富多样的绘画材料，打破平面作画的限制。

以玩具、食物、工具、各种大自然中的食物、吸管及生活

中常见的东西作为美术工具，用海绵、喷壶、刷子和自己的

小手、小脚当画笔，改变平面作画的限制，把墙面、地板当

作画纸，为孩子提供一个更广阔的立体创意空间。

3、快乐的游戏化课程，循序渐进的启发创造力。

小学美术创意——学画第二篇

小学美术———创意学画

关键词：小学美术创意学画

描述：小学学习阶段除了语文、数学这种比较基础的知识

学科外，为了挖掘学生们各方面的潜能，为了培养学生们的

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兴趣，学校还开展了美术、音乐、计算机等多姿多彩的课

程。其中，小学美术主要是为了激发学生们艺术方面的潜能...

【摘要】小学学习阶段除了语文、数学这种比较基础的知

识学科外，为了挖掘学生们各方面的潜能，为了培养学生们

的兴趣，学校还开展了美术、音乐、计算机等多姿多彩的

课程。其中，小学美术主要是为了激发学生们艺术方面的潜

能。随着社会的发展与进步，美术学习也获得了更多人的关

注，他们改变了以前“不学无术”的看法。小学美术是学习

的基础，也是思想的基础。作为小学美术教师，我们应该在

小学美术教学阶段挖掘与保留学生们的可贵品质。因而，我

建议教师们选择创意学画。

美术作品可以表达人的心情，可以述说一段故事，可以流

露一种情感。这些作品给生活带来了趣味，给人生带来了希

望。作为美术教师，我们当然希望美术的教学能够给学生

们带去正能量，能够成为他们生活的一部分。并且，美术的

学习也可以帮助学生们释放压力，或者是培养创新思维等

等。总之，为了学生们今后的发展，教师们必须高度重视

小学美术的教学，希望通过创意学画能够保留学生们对美术

的热情，对生活的热爱。下面我将就个人观点从三个方面阐

述关于小学美术的创意学画。

一、不局限

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相对语文、数学、英语这些学科来说，美术的学习似乎没

有那么重要。但是，美术却是美化生活必不可少的一部分。

生活需要艺术，而艺术不能少了创意与灵感。对于小学生

来说，他们的思想还没有被完全禁锢。美术教师们必须抓住

这样的机会，利用美术教学挖掘学

生们的创意与潜能，在提高艺术品位的同时也辅助了其他

学科的教学。因而，我建议教师们首先要做到不局限。

（一）不局限题目

小学美术主要的是为了培养学生们的兴趣，挖掘与保留他

们的想象与童真。但是，在目前的美术教学中并不是如此的。

教师们或许为了节约教学时间，让学生们进行照葫芦画瓢，

让他们一味地去模仿。这样的美术给学生们的认识是：真正

好的作品是画的最像的。因此导致了学生们只知道模仿，不

断地修改自己的作品，让它成为优秀的第二个复制品。并

且，如果长此以往地这样教学，会让学生们觉得美术的乏味，

从而逐渐地削弱了学生们对学习美术的兴趣。如果美术是这

样的教学，那就变得没有了意义。因此，教师们应当意识

到问题的严重性。为了避免这样的现象发生，在教学中就应

当让学生们自