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二、教学设计模板完整实例
数据·信息·知识
教材内容：4.1数据分析基础
适应的课程标准：
3.1了解数据管理与分析技术的新发展；结合恰当的安全分析，认识数据挖掘对信息社会疸解决和
科学决策的重要意义
教学目标：指向的核心素养：
课程标准●知道什么是数据分析，数据分析的用途和信息意识：在较为复杂的信息情境中，能认识到
和步骤。数据管理与分析对提高信息价值的重要性。
教学目标●了解统计分析、数据挖掘和大数据分析。计算思维：了解对信息进行加工处理的价值、过
●了解常见的数据分析软件。程和工具，并能够根据要求选择适当的工具。
数字化实践：针对特定的学习任务，运用一定的
数字化学习策略，管理学习过程与资源，完成任务。
信息社会责任：在信息活动中，认识到信息技术
具有两面性，在带来积极作用的同时，也会带来一些
负面影响。
教学环境：多媒体教室
建议课时：1课时
教学环节教学过程设计意图
情景导入教师引导学生针对以下问题进行思考、讨论回答。通过一些学生生活中的故事，展示其
背后的数据分析推手，让学生感受到
导入1：期中考试后的成绩分析数据数据分析的重要作用和价值。
导入2：沃尔玛的销售故事
导入3：淘宝关于“避冬”的大数据分析
自主学习1、自主学习统计分析和数据挖掘两个小节，并通引导学生自主学习书本内容，并通过分析
教学活动比较了解两者的异同
过归纳与总结知道两者的特征差异，有助于对给定
设计
的实例进行划分归类。完成书本问题与讨论。
小组讨论讨论并填写书本关于统计分析与数据挖掘的比较通过一个简短的小组讨论相互
表；交换一下认识
通过小组汇报的形式全体统一一下认识
自主学习2、自主学习大数据分析小节，并思考：大数据分引导学生自主学习书本内容，并
析与前面两种分析有什么相同之处，有什么不同之通过分析比较了解大数据分析的特
处点
教师讲解1、大数据分析与数据分析为提高学生今后的学习兴趣，讲
解可以适当有所拓展，更多展示有趣
方法：类似
的案例，比如可
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