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小学科学7《设计和制作生态瓶》教学设计

设计和制作生态瓶是一项有趣的小学科学实验，旨在帮助学生了解和掌握生态

系统的基本原理，并培养他们的观察、记录和实验技能。通过参与设计和制作自己

的生态瓶，学生们将亲身体验到生态平衡和保护环境的重要性。本文将详细介绍小

学科学7《设计和制作生态瓶》的教学设计方案。

一、教学目标：

1.了解和探索生态系统的基本结构和功能；

2.了解和理解生物与环境之间的相互关系；

3.学会应用科学方法进行观察、记录和分析实验结果；

4.培养保护环境的意识。

二、教学准备：

1.教师准备：生态瓶制作样品、种子、土壤、水、植物、小动物、透明塑料瓶、

剪刀、土壤、小铲子等；

2.学生准备：实验记录本、铅笔。

三、教学步骤：

1.导入：

教师可以通过一些问题和图片引导学生思考生态系统和环境保护的重要性，激

发学生的兴趣。例如，教师可以询问学生：“你们知道生态系统是什么吗？有哪些

组成部分？”或是展示一些自然风景图片，让学生观察并描述其中所包含的生物和

环境要素。

2.示范和讲解：

教师向学生展示生态瓶样品，并详细介绍瓶中的构成部分和作用。解释每个元

素在生态瓶中的功能，例如：土壤提供养分，植物进行光合作用产生氧气，小动物

帮助分解以及保持土壤湿润等。

3.实践操作：

学生根据教师的指导和讲解，按照设计和制作生态瓶的要求进行实践操作。他

们可以自行选择植物和小动物，并将它们放入透明塑料瓶中。学生还需要适量添加

土壤和水，并做好相应的标记和记录，以便后续观察和分析实验结果。

4.观察记录：

学生在实验过程中要认真观察生态瓶的变化，并使用实验记录本记录相关的观

察结果和注意事项。他们可以观察植物的生长情况、小动物的活动以及瓶内氧气和

二氧化碳的变化等。教师可以定期组织讨论，帮助学生分析观察结果并提出问题。

5.综合分析：

在实验结束后，学生可以在班级中讨论观察结果，并就一些问题进行思考和解

答。例如，他们可以讨论生态瓶中植物和小动物的相互依赖关系、氧气和二氧化碳

的循环以及生态瓶中的生态平衡等。教师可以引导学生关注每个因素的重要性，并

加深他们对生态系统和环境保护的理解。

6.总结和展示：

学生可以将观察结果和分析结论记录在实验报告中，并在班级或学校展示会上

展示自己的设计和制作成果。通过分享实验经验，学生们可以互相学习和启发，同

时培养自信心和科学素养。

四、教学延伸：

1.学生可以选择不同的环境条件和生物组合来进行新一轮的实验，进一步探索

生态系统的变化和适应性；

2.学生可以结合课堂学习和实验结果，撰写小论文或写作，表达他们对环境保

护的看法，并提出相关的建议。

通过设计和制作生态瓶的实验活动，学生不仅能够了解和掌握生态系统的基本

原理，还能培养他们的观察、记录和实验技能。这一实践性教学方法能够激发学生

的兴趣和主动参与，提高他们对科学的理解和学习效果。同时，通过实验结果的讨

论和总结，学生们将深刻认识到保护环境的重要性，并思考如何在日常生活中采取

行动以实现可持续发展。