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2024年第2期现代园艺
引领数字化转型的风景园林设计专业资源库建设思路探究
卢伟娜，周士锋，郭丽，柴梦颖，李株琳
11112
河南郑州河南焦作
（1河南农业职业学院，451450；2黄河交通学院，454950）
教师需要重视数字
摘要教育数字化转型是应对人工智能技术发展和社会变革带来的挑战的必然选择。在数字化转型的过程中，
院
技术对教学方式、认知方式和行为方式的改变，将信息技术作为思维方式和认知方式、行为方式改变的动因，充分利用信息技术创新教
探究了风景园林设计专业资源库建设引领专业数字
学。教学资源库建设是实施人才培养的重要条件，对高质量人才培养发挥重要作用。
为新一轮职业教育专业资源库建设提供借鉴。也是教育系统适应社会变迁的
化转型的方法和途径，教育数字化转型不仅是时代的呼唤，
必然选择。
风景园林设计
关键词数字化转型；专业资源库；
院
职业教育培育终身发展力。
我国进入数字转型、教育强国建设阶段，值观念。人才培养目标是以素养为本，
中共中央、国务院《数字中生态
专业资源库建设面临新机遇。风景园林设计专业的核心素养主要包括美学素养、
（到团队合作素养和文化人
国建设整体布局规划》2023年2月）提出：2025年环境保护素养、技术实施素养、
基本形成横向打通、纵向贯通、协调有力的一体化推进文素养。既需要具备美学、生态环境保护等专业知识和
大数据时代，丰富了
格局，数字中国建设取得重要进展。技能，也需要具备沟通协作、创新思维和文化素质等综
有效提升
高校教育的教学资源，开拓了教学多元途径，合素养，以实现优秀的设计作品。风景园林设计专业重
[2]
培养其终
专业教学质量，有利于培养出高质量专业应用型人才。在培养学生具备适应变化和持续学习的能力，
校进一步推进数字教
由此可见，作为国家级优质“双高”身发展力以不断提升自身在行业中的竞争力和成长。通
育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面过培养学生的创新意识和跨学科思维，综合素质和专业
建设高质量的职业教育资还应培
和教育现代化提供有效支撑，
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