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2017－2018闽教版八年级（下）全册教案

活动一绘制图形和卡通画

教学目标

1、掌握FLASH的基本操作

2、学会使用各种变形命令。

3、学会组合各种图形的操作方法

4、学会使用常用快捷键

5、了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。

教学重点和难点

1、教学重点

（1）FLASH的基本操作。

（2）各种变形命令的使用

（3）各种图形的组合操作方法。

2、教学难点

设计和绘制卡通人物。

教学方法

采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。

教学准备

1、教学环境：多媒体网络教室

2、教学软件：windows操作系统，FLASH。

3、教学资源：相关素材“走马灯”动画，各种气球的图，课件，学生作品范例等。

教学过程

刨设情景、激发兴趣、导入新课

1．通过课件展示“走马灯”的动画效果．

2．提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙

所在？组织学生交流讨沦并请学生代表发言。

3．倾听学生的回答并加以肯定、补充。结台课本知识讲述动画制作的发展过程，

从中导出Flash软件。

4．揭题活动一绘制图形和卡通画。

自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知

1．活动探究：Flash软件的窗口组成。

(1)任务探究；

启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。

(2)归纳总结：

Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。

Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。

(3)讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什

么？

当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具

的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。

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2．活动探究：选取工具箱中的工具。

(1)任务探究1：

用鼠标选取工具箱中的工具。

(2)任务探究2：

接快捷键选取工具箱中的工具。

(3)归纳总结t、使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具．同学们可以根据不同

使甩环境采用不同的选取方法．

(4)讨论交流：在什么时候使用快捷键选取工具更加便利？

小组讨论交流，发表自己见解，同学们互相补充，教师则适时进行指导。

任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、交流讨论、完成范例

1．活动主题一制作气球并保存。

(1)讲解、示范：

①打开Flash软件，展示已经制作好的各种气球，提出本次活动的要求。

②演示与讲解，重点介绍“椭圆工具”、“矩形工具”、“箭头工具”、“铅笔工具”和

“颜料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用属性的设置方法。

(2)任务探究：

自主学习，阅读教材中第3～4页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成

任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。

(3)讨论交流：

①使用“椭圆工具”和“矩形工具”时，如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜

色？

②使用混色器面板时，应注意什么问题？

③使用“颜料桶工具”填色时，如何填充出不同的效果？

④使用“铅笔工具”时，有几种不同的铅笔模式？

⑤“．Fla”文件格式和“．swf文件格式的区别。

(4)预设答案：

①选定“椭圆工具”和“矩形工具’’后，在颜色区单击“笔触颜色”或“填充色”

选项，在弹出的颜色框中选择颜色。

②使用混色器面板时，应根据需要对几个选项进行选择？并选择恰当的颜色。

③使用“颜料桶工具”填充“线性”或“放射状”颜色时，可改变填充颜色的中心

点，填充出不同的效果。

④使用“铅笔工具”时，有伸直、平滑和墨水三种不同的铅笔模式，应根据需要选

择模式。

⑤“．fla”为文档文件格式的扩展名，文件可编辑；“．swf”为影片文件格式的扩

展名，文件不可编辑。

(5)动手实践：

完成活动主题一“制作气球并保存”。