现代加工技术（师生同赛）赛项规程.doc

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2023年成都市中等职业学校师生技能大赛

“现代加工技术”（师生同赛）赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：现代加工技术（师生同赛）

二、竞赛目的

引领和促进中职院校数控技术应用等相关专业建设和教学改革，促进职普融通、产教融合、科创融汇，满足产教协同育人目标，提升校企协同发展水平；检验选手基于工作过程的机械加工、零部件安装与调试、产品常规检测、机械加工设备操作与维护等专业核心能力，提升选手的质量控制、安全意识、创新意识、团队协作和绿色环保理念等职业综合能力；展示中职院校相关专业的教学改革成果以及学生的职业能力，推进中职院校培养适应社会需求的高素质技术技能型人才的水平提升。

三、竞赛内容

赛项设计总体思路是对一款产品进行加工制造、装配调试、功能测试验证的典型工作过程。通过竞赛，全面考查选手的专业技术技能，检验选手专业核心能力与职业综合能力。

1.数控机床零件加工（成绩占比85%）

中职院校的主要工作就是培养高素质技术技能人才。选手使用赛场提供的机床、夹具、工具、计算机及CAD/CAM软件，根据任务书要求，按照国家职业标准和安全生产规范，进行车削、铣削及车铣复合加工赛件。

这部分由两块组成：一是作为加工主体每种只做一件的组合赛件加工，实行做对一处一处得分的评分原则；二是一种做多件的批量赛件加工，批量赛件提供5件毛坯，选手加工4件即可，第5件选手可根据自己加工情况选择性使用（不配分），实行实际生产时重要尺寸“让步接收”的评分原则。

2.机械装配与调试（成绩占比10%）

按照任务书要求，选手在完成赛件加工后，进行产品装配、调试，最后对产品的既定功能进行测试。

3.职业素养（成绩占比5%）

在竞赛中，全方位考查选手的职业素养，按照安全生产规范，全程考查选手规范操作设备、合理使用和放置工量刃具、注意现场安全文明生产及安全防护等内容，关注选手完成任务计划、合理应对遇到问题、尊重赛场工作人员、爱惜赛场的设备和器材、保持赛位整洁等。

将机械加工设备的点检和日常维护、制定零部件加工工艺流程和实施方案等内容融入竞赛中，以赛件质量和职业素养的方式呈现出来，不再单独配分。

表1竞赛内容

序号

竞赛模块

竞赛内容

成绩比例

备注

1

数控机床零件加工

根据任务书要求，利用现场提供的数控机床、CAM软件和毛坯等，按照国家职业标准和安全生产规范，完成车削赛件、铣削赛件及车铣复合赛件的加工。

85%

竞赛时间为连续240分钟，竞赛各模块时间自行分配。

根据任务书要求，利用现场提供的数控机床、CAM软件和毛坯(可加工5件)等，按照国家职业标准和安全生产规范，完成4件批量赛件的加工，第5件选手可根据自己加工情况选择性使用(不配分)。

批量赛件按“让步接收”的评分原则进行检测。先逐个进行赛件外观检测，若赛件未完成加工，则该赛件不进行后续检测，直接记零分；若赛件形状完整，则须按评分表逐项检测。每个评分项的检测结果分为三种情况：一是合格；二是不合格，但符合“让步接收”条件，即检测结果在公差对称放大一倍后的范围内或降低一级后合格；三是不合格，即检测结果在公差对称放大一倍后的范围之外或降低两级及以上。每个评分项的检测结果均合格者得满分（4分）；若出现一个“让步接收”评分项时，减1分，依次类推；当出现四个及以上“让步接收”评分项时，该赛件得零分；当出现不合格评分项时，该赛件直接计零分。

2

赛件装配及功能测试

按照任务书要求，选手在完成赛件加工、检测后，进行产品装配、调试，最后对产品的既定功能进行测试。

10%

3

职业素养

按照安全生产规范，从操作设备的规范性、工量刃具的放置及使用、现场安全文明生产及安全防护、完成任务的计划条理性及遇到问题时的应对状况、尊重赛场工作人员、爱惜赛场的设备和器材、保持赛位的整洁等方面进行考核。

5%

合计

100%

四、竞赛方式

（一）竞赛方式：团体赛（师生同赛）

每支参赛队由3名选手组成，其中教师1人、学生2人，师生同赛不设指导教师，不得跨校组队。经学校主管部门审批，由同一法人代表登记、使用同一办学资源、使用多个校名举办同一层次不同类别学历教育的职业学校按一所学校组织报名。

（二）组织机构：在成都市教育局的指导下，组织成都市中职学校“现代加工技术”技能大赛。

（三）竞赛需采取多场次进行，各领队参加公开抽签，确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。

（四）赛场的赛位号统一编制，参赛选手在比赛前40分钟到赛项指定地点接受检录，进场前10分钟抽签决定赛位号，抽签结束后，随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的工作任务。赛位号由参赛选手抽取，抽取赛位号的步骤：

1.抽签由裁判主持；

2.参赛选手随机抽取赛位号，并在赛位记录单上签名确认；

3.赛位号不