家校共育工作开展情况报告优秀范文3篇 .pdfVIP

学校家校共育工作开展情况报告

当前，许多初中生家长在教育孩子时都存在只重视孩子

考试成绩,而忽略了孩子良好品德的培养，有些家庭甚至还

出现了过分溺爱孩子的现象。面对初中生源的现状，我结合

自己多年教学实践，以及《中小学德育工作指南》的相关要

求，采用以下措施探讨家校协同共育的策略。

一、初中生家校协同共育的必要性分析

初中生正处于身心发展的重要阶段，很多学生在这一阶

段都有叛逆心理，思想和情绪波动较大，厌学心理严重，在

学习和生活中难免会出现一些过激的行为。同时，处于这一

阶段的学生还面临着较大的升学压力，极易因学习与教师发

生矛盾。因此，在学生初中阶段，教师与家长开展家校协同

共育，有利于家长和教师对学生心理状况进行分析，教师能

在充分了解他们在学校和家庭中的表现的基础上，对教学方

法进行选择和优化，同时，还可以缓解师生之间的矛盾。父

母作为孩子的第一任教师，在孩子的一生中都发挥着不可替

代的作用。良好的家庭教育，和谐的家庭环境都能为孩子的

健康成长保驾护航。在初中阶段进行家校协同共育，有利于

发挥学校和家庭的双重作用，能帮助学生在学习和生活中确

立正确的价值观念,从而促进学生健康成长。

二、初中生家校协同共育的开展策略

1.成立家长学校，协助家长给孩子上好“人生第一课”

教育与家庭、学校、社会都息息相关，而父母作为孩子

的第一任老师，要以身作则，为孩子树立榜样。近年来，为

有效发挥家校共育的作用，我们开设了家长学校、成立了家

委会，并采用家长会、利用现代信息建立家校交流平台等方

式加强与学生家长的联系。

家校协同，立德树人。一是请教育专家进行指导。学校

定期邀请相关专家来学校开设面向家长的讲座。通过讲座，

让家长意识到家庭教育在孩子成长成才过程中所起的重要

作用，明白教育不等于教学，教育孩子健康成长，成为优秀

的人才，起点是家庭。第二是成立家委会，家委会作为联系

学校与家庭的纽带，能为学校的教育方式提供一些建议或意

见。第三是利用家长恳谈会了解孩子的家教情况、生活情况、

学习情况、父母和孩子的关系等，通过恳谈会，引起家长对

孩子教育的重视，能更好地配合学校做好各项教育工作。四

是组织教师团队进行家访活动。以便深入了解学生的家庭情

况及生活现状，与家长共同共同探讨孩子面临的困难，为家

长教育孩子提供计策。第五是利用家长会让孩子父母了解学

校的办学方向，育人宗旨，通过家校协同共育，促进学生身

心健康发展。除此之外，学校还建立了家庭学习中心，为需

要帮助的家长提供辅导。

2.家校确立同一指导理念,共同促进学生良好习惯的养

成

良好的学习和行为习惯对学生的一生都有着至关重要

的影响。虽然学校在学生学习方面有着重要的教育职责，但

想要教育好学生，仅依靠学校是远远不够的，还需要家长的

极力配合，家校协同共育，为学生创造一个良好的学习和生

活环境。因此，在初中生家校协同共育活动的开展中，首先

家校要确立相同的指导理念，要让家长意识到家校共育的重

要性。学校可以组织一些动员活动，举行家长会，开展交流

讲座等，让家长认识到家庭教育的意义，给家长普及一些科

学的家庭教育方法。只有这样，家长才能够理解教师的良苦

用心，才能够促进家校协同共育更好地开展。

要想推进家校协同共育高效开展，就要对家长进行科学

指导。因为家长的教育水平存在差异性，对家长如何开展家

庭教育进行科学的指导，能够增强家庭教育的针对性、可操

作性，并且在教师与家长之间建立起了一条实时沟通的渠道，

有利于培养学生良好的品德和行为习惯。教师可利用现代信

息交流平台，如微信、QQ等与家长进行沟通，也可以向家长

推荐一些教育类书籍，使家长不断完善自身的教育能力，以

更好地配合学校的教育工作。

3.鼓励家长参与学校教育，提高家庭教育的主动性

在学生学习方面，绝大多数人认为教育学生是老师的事，

是学校的事，因而很多家长都没有主动参与到学校教育中。

还有些教师在教学管理中过于强调自身的师道尊严，认为家

长和学生都应该听自己的，这对家校合作产生了不好的反作

用。因此，在初中生家校协同共育中，学校要鼓励家长参与

学校教育教学活动，要提高家长参与的主动性，使家长能够

对学校教育表现出更大的热情。如教师可以组织家长参与班

级活动，在活动中对孩子的表现进行观察，看一看他们在学

校的学习状态，然后回到家中对孩子进行有针对性的辅导。

再如，教师可以组织家长轮流来学校看自习课，监督学生的

学习情况