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秦统一多民族封建国家的建立
【教材改编题】
1.【据中外历史纲要上P15“学思之窗”改编】秦国李斯在《谏逐客书》中描述：“夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”秦王嬴政接受李斯建议，采取的措施是()
A.任用商鞅变法 B.采取远交近攻
C.网罗天下英才 D.连接各国长城
2.【据中外历史纲要上P20“问题探究”改编】荀子曾亲历秦国并记载说，秦国百姓质朴，“甚畏有司”，“其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛(奸邪)”，士大夫“不比周，不朋党”，朝廷“听决百事不留，恬然如无治者”。荀子的记述表明当时的秦国()
A.倡导以仁义礼制治天下
B.吸收了道家治国思想
C.重视运用法律治理国家
D.确立了君主专制制度
3.【据中外历史纲要上P16“教材插图”改编】下图所示的里耶秦简户籍簿记载了秦朝一户的户籍档案，包括家庭成员关系、名字、社会身份等信息。这反映出秦朝()
A.户籍制度非常完备 B.加强了对社会的控制
C.社会等级分化严重 D.重农抑商政策执行严格
4.【据中外历史纲要上P18“史料阅读”改编】贾谊在《过秦论》中认为：“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权……秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。”作者认为秦朝速亡的主要原因是()
A.统治理论出现了失误 B.没有恢复西周分封制
C.秦实行暴政丧失民心 D.统一六国时机不成熟
【经典模拟题】
5.(2023·河南许平汝名校模拟)有学者提出：“秦在水利、交通、机械等技术层次的优越，使秦人在兼并战争中取得优势，并赢得最终胜利。”这种观点意在说明，秦国()
A.素有重视农耕文明的传统
B.科学技术领先东方六国
C.讲求实用最终完成国家统一
D.商鞅变法历史意义非凡
6.(2023·湖北武汉重点中学信息卷)秦始皇平定六国、统一中原后，“利越之犀角、象齿、翡翠、珠玑，乃使尉屠睢发卒五十万，为五军”。经多次、反复而艰苦的战斗取得军事上的胜利。这一胜利使秦朝()
A.消除了边疆威胁 B.扩大了统治范围
C.完善了地方治理 D.稳固了统治基础
7.(2023·湖南教研联盟模拟)在古代，“皇”有“大”的意思，人们对祖先或神明也称“皇”。“帝”则是上古人们想象中的主宰万物的最高的天神。秦始皇将“皇”和“帝”两个字结合起来。秦始皇此举是为了()
A.用人间最高统治者权威震慑臣民
B.借助神的神秘力量吓阻不法臣民
C.融合了君权神授与人身隶属关系
D.利用民众信仰神化君权维护统治
8.(2023·江苏无锡基地学校联考)秦朝御史大夫下设副职御史丞、御史中丞各一人，统率众多的御史。御史一部分在中央负责日常监察工作，另一部分常驻地方郡一级机构，负责对郡县两级官员的监察，又称监御使、监察使，或简称郡监。这些举措主要功能在于()
A.削弱诸侯实力 B.加强官吏管理
C.提高行政效率 D.减少决策失误
9.(2023·山西太原联考)《逸周书·作雒解》中有周公因“国西土为方千里，分以百县，县有四郡”，县大于郡。秦始皇统一天下后，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。郡下辖县，郡(守)与县(令)，均由皇帝直接任命。这一变化表明()
A.郡县管理职能发生了变更
B.君主专制理念的有效落实
C.郡县制具有较大的优越性
D.地方治理体系的因时制宜
10.(2024·福建泉州模拟)下表中有关秦灭东方六国之举的叙述，旨在()
秦始皇东巡所立碑刻石部分记述
名称
记述
《峄(yì)山刻石》
“讨伐乱逆，威动四极”“经时不久，灭六暴强。”
《之罘(fú)刻石》
“六国回辟，贪戾无厌，虐杀不已。皇帝哀众，遂发讨师，奋扬武德。义诛信行，威燀(chǎn)旁达，莫不宾服。”
《东观刻石》
“圣法初兴，清理疆内，外诛暴强。武威旁畅，振动四极，禽灭六王。阐并天下，灾害绝息，永偃戎兵。”
A.谋求统一全国的合法依据
B.揭露东方六国为战争祸源
C.强化对秦王朝的政治认同
D.宣扬“君权神授”的思想
11.(2023·湖南三湘名校联考)秦统一以前，粮价较稳定，大致粟石三十钱左右。秦朝统一全国后，粮价急剧上涨，《史记·秦始皇本纪》记载，始皇三十一年(前216年)，关中“米石千六百”。这一变化可能是源于()
A.农民起义导致社会动荡
B.法家统治思想阻碍农业发展
C.大兴土木使得民失农时
D.长期战乱后的社会经济凋敝
12.(2023·河南郑州期末)秦始皇“焚书坑儒之后，留存下来服务于朝廷的那些以博士为代表的儒生，不再敢轻易借古讽今，给朝廷造成麻烦”。由此可知，“焚书坑儒”()
A.旨在禁止儒学的传播
B.毁灭了六国的历史记录
C.强化了对思想的
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