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小学语文古诗词教学的研究

随着时代的变迁，古诗词作为中国传统文化的精华之一，一直以来都是小学语文教学

的重要内容之一。古诗词以其优美的语言和深刻的内涵，激发了学生对中华文化的热爱和

对美好诗意的追求。受现代社会的快节奏生活、信息爆炸以及学生阅读兴趣下降等因素的

影响，小学语文古诗词教学面临着一些挑战。对小学语文古诗词教学进行深入研究，探索

有效的教学策略和方法，是当前小学语文教师亟需解决的问题之一。

一、古诗词教学的意义和价值

古诗词是中国传统文化的瑰宝，它蕴含了丰富的历史文化内涵和优美的文学艺术表现。

通过学习古诗词，能够增强学生对传统文化的了解和认同感，并激发他们对中华传统文化

的热爱和自豪感。古诗词也是培养学生情感、情操和审美情趣的重要途径，能够启迪学生

的智慧、陶冶情操，提高他们的文学素养和审美水平。古诗词教学不仅能够提高学生的语

文学习兴趣，还有利于激发学生的创造力和想象力，培养他们的语言表达能力和文学修

养。

二、古诗词教学的现状与问题

当前的古诗词教学也存在一些问题。学生对古诗词的兴趣普遍不高。受现代生活方式

的影响，学生对于古诗词的语言和意境往往感到陌生和不解，缺乏对古诗词的欣赏和理解

能力。教师对古诗词的教学方法相对单一，缺乏针对性和有效性。教师往往只是简单地讲

解古诗词的意义和背诵，缺乏启发式的教学和引导学生主动参与的策略。由于教材编选的

原因，小学语文教材中古诗词资源的匮乏也是导致古诗词教学不够丰富和多样化的问题之

一。

针对古诗词教学面临的问题，可以探索一些新的教学方法和策略，以期提高古诗词教

学的有效性和吸引力。可以通过在小学阶段引入一些优美且富有情感的古诗词，使学生更

容易产生共鸣和兴趣。教师也可以借助图文资料、音频视频等多种形式，激发学生对古诗

词的兴趣，提高他们的审美情趣。教师在教学中可以采用引导式、启发式的方法，引导学

生主动发现和解读古诗词，培养学生对古诗词意境的直观感受和理解能力。

可以通过拓展古诗词教学内容，设计一些富有启发性和趣味性的古诗词教学活动，组

织学生进行古诗词朗诵比赛、古诗词演讲会等形式多样的活动，激发学生学习古诗词的热

情，提高他们的学习主动性和参与度。可以结合社会实践，引导学生走进自然、走进生活，

从身边的事物中感悟古诗词的韵味，使古诗词教学和学生的身心健康、全面发展联系起

来。

四、改进教材编选，丰富古诗词资源

在小学语文教材编写中，也应该充分考虑到古诗词教学的重要性，合理丰富古诗词资

源。可以通过选择不同题材、不同风格的古诗词，为学生提供更多的艺术鉴赏空间，培养

他们对古诗词的审美情趣和品位。教材编写也应做到内容丰富、形式多样，结合学生的认

知特点和学习需求，引导学生主动参与古诗词的学习和欣赏。也可以通过开发古诗词教学

辅助材料，为学生提供更多丰富多彩的古诗词资源，提升古诗词教学的有效性和趣味性。

五、教师角色转变与提升

在古诗词教学中，教师的角色至关重要。教师应成为学生学习古诗词的引路人和指导

者，应具备一定的古诗词素养和教学能力。在教学中，教师要以学生为本，根据学生的认

知特点和学习需求，采取不同的教学方法和策略，引导学生主动参与古诗词的学习和欣赏。

教师还应充分关注学生的情感和思维特点，引导学生发现古诗词的魅力，培养他们对古诗

词的热爱和感悟能力。

教师也要不断提升自身的古诗词素养，加强古诗词教学的专业化能力建设。通过参加

古诗词教学研讨会、课题研究等形式，增强自己对古诗词教学的认识和了解，不断丰富古

诗词教学知识和方法，提升自己的教学水平和能力。

小学语文古诗词教学是一项重要且具有挑战性的工作。通过对古诗词教学的研究，探

索有效的教学方法和策略，可以提高古诗词教学的艺术性和趣味性，激发学生对古诗词的

热爱和欣赏能力，促进学生全面发展和健康成长。希望各地的小学语文教师和相关教育管

理者，加强古诗词教学的研究和实践，推动古诗词教学工作朝着更好的方向发展，为弘扬

中华传统文化发挥更大的作用。