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师生关系调查报告

市中小学师生关系现状调查报告

市中小学师生关系现状调查报告落实素质教育要求的关键在

教师,在于教师的正确学生观师生观，在于教师正确认识驾御和

处理师生关系的意识与能力。

良好的师生关系不仅是学校教育教学工作取得实效的重要条

件，而且是对学生进行思想品德教育全面实施素质教育的一种特

殊形式和手段。

为了落实李宪生市长和市局领导的批示，摸清我市师生关系

的现状，以利于深入进行师德教育，营造教育内部的良好环境，

形成和谐的师生关系，促进学生的健康成长和教育教学质量的提

高，我们于年月至月在全市开展了师生关系现状的调查。

本次调查围绕市局提出的学生喜欢和需要什么样的教师教师

怎样认识现在的学生两大问题来进行。

调查涉及个新老城区和大单位的所学校（其中高中所初中所

小学所），注意了示范学校合格学校薄弱学校，中心城区学校典

型农村学校城郊边际学校的代表性。

调查对象共计人，其中学生人（中学生人小学生人）教师人

家长人。

调查采用问卷调查法个别访谈法和座谈调查法相结合的方法

进行。

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现将调查结果报告如下。

一中小学师生关系的现状及特点调查结果表明，我市中小学

师生对当前的师生关系状况总的来说是满意的，在回答这一问题

时，认为满意（包括很满意和较满意）的中小学生数为人，占总

数的%。

而教师在回答你和班上学生的关系问题时，觉得很融洽和较

融洽的为人，占总数的%。

这表明我市中小学师生关系总体来说是好的和比较好的，体

现了我国尊师爱生的优良传统，符合我国社会主义性质的社会关

系的基本要求。

同时，我们也应看到，伴随着我国改革开放的扩大与深化以

及信息化社会的到来，当代社会呈现出多元文化与价值观念的

交汇与碰撞，从而导致当代中小学教师与学生的师生观念和师生

关系也发生了一定范围与程度的明显变化。

问卷显示，对当前的师生关系学生觉得总体上不满意（包括

不满意和很不满意）的为人，占总数的%；还有人认为还可以凑

合，占总数的%。

而教师感到与班上学生的关系一般的为人，占总数的%；感

到紧张的人数为人，占总数的%。

这说明我市当前的师生关系还存在一定问题，应该引起高度

重视。

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从访谈中，我们了解到师生的教学负担超载心理压力过重情

感交流困难的倾向普遍存在，教师教育教学与管理的方式方法欠

当的问题也不容忽视。

归纳起来有以下几个特点：教育民主与平等的意识在师生工

作关系中逐步树立，但是师生良好工作关系建立的决定性因素

——教师的教育素养和教育水平有待进一步提高。

对学生调查问卷分析，中学生在回答当你与老师意见不一致

或发生矛盾时，你一般会用什么方式解决的问题时，选择希望老

师能找自己谈谈的人数最多，为人，占中学生的%；小学生在回

答你喜欢权威式的老师，还是喜欢朋友式的老师的问题中，选择

朋友式的老师：希望老师多跟我们平等协商，互相合作的人数是

人，占小学生的%，明显高于选择权威式的老师：希望老师说了

算的人数（人）和比率（占小学生的%）。

而教师在回答判断题时，赞成教师犯了错误时，也应该承认

并对学生说‘对不起apos;的人数为人，占教师的%；赞成当

学生遇见老师忘了问好，教师可以主动向学生问好的人数为人，

占教师的%；在回答课堂上，你与学生通常所处的地位是怎样的

问题时，选择共同探究，一起学习的人数最多，达人，占%。

学生在简答题中普遍认同课上是师长，课下是朋友的师生关

系。

这说明师生在工作关系中的民主平等意识普遍增强。

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调查显示，中学生在回答迄今为止在你接触过的老师中有令

你敬佩崇拜口服心服的吗的问题时，选择有的为人，占中学生

的%，选择没有的为人，占%；在回答迄今为止在你接触过的老

师中有伤害过你的自尊刺痛了你的心，让你感到厌恶反感难堪的

吗的问题时，选择没有