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数学教研组长评课总结

听课评课是学校教学管理的常规工作,也是学校各级管理人员,如

校长、各处室主任等必须掌握的基本教学技能。数学教研组长评课总

结有什么呢?下面整理了数学教研组长评课总结范文，供你参考。

数学教研组长评课总结范文一

这次听课评课活动时间安排是3月24日至3月30日，数学组

全体教师参与了听课评课活动。学校高度重视、认真组织，各位讲课

教师精心准备，使听课评课活动收到了很好的效果。首先，充分展

示了我校数学教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风

采。

第二，显示了我校数学教师在评课方面的功力。评课的过程是互

相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显

示了老师们评课的水平;;因为听课也是需要准备的，也显示了学科组

教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。第三展示了老师的反

思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评

课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以

不断提高自己的教学水平。第四，显示了我校数学教师的积极进取

精神。

1.善于应用多媒体教学

每位教师在课件的制作上都下了很大的功夫，课件水平提高。

1

2、课堂设计精、结构巧

数学课不同于语文课，往往比较枯燥无味，但老师们的教学设计

环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非

常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动

了学生的潜能，成为真正的学习的主人。

3、课堂气氛活跃，教学方法灵活

课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好

的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的

快乐，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和

谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。

只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。

4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切

成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背

景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性

材料作支撑。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。关于课堂语言，

比如声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于用声音的抑扬顿挫吸引

学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活跃之中。

课堂教学中存在的问题

1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出

的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还

在牵着鼻子走。

2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立

2

思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。

3、学生回答问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励

性的语言。学生回答问题时，有的教师关注的不够，学生答错了老师

却没有发现。

4、有的教师课准备的不够充分，仍有知识性错误出现。通过开

展互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的业务水

平，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。

数学教研组长评课总结范文二

一、认真落实教研组常规管理：

在落实常规管理方面坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有

机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂

教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：

1、坚持每周星期五下午的集体教研制度，这是交流经验、提高

认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的3个多小时，真正

发挥了它的作用，围绕新的课堂教学改革，结合课题实验或教材、课

标进行集体备课，观看研讨，进行课堂教学、课时设计，在活动中带

领教师学习新课标，了解新教材，为自己今后的教学指路。在学校教

务处的指导下，积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备

课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说

课，提出授课方案，其他教师共同讨论，最后形成统一要求，说课人

整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备

单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突

3

破难点的措施，备本单元学生