部编人教版八年级语文上册《使至塞上》 教学课件.pptx

使至塞上;1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。

2.结合相关背景领会诗歌主旨，体会诗人的情感。

3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。

4.体会诗歌的意境，积累优美诗句。;行到水穷处，坐看云起时。;劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。;王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”;开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，河西节度副大使崔希逸大破吐番军。王维奉使出塞宣慰。这实际是将王维排挤出朝迁。这道诗作于赴边途中。本篇即写出塞时沿途景色，察访军情。;律诗：是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，分别称五言律诗、七言律诗。

通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。

一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。;律诗起承转合的章法结构：

“起”是起头所写，“承”是承接上文，“转”是转出新意，“合”是合拢收束。

所谓“起”，就是把想要说的事情作为开头，来引出下面想说的话来。起为全诗总领，对以下各句具有统领作用。

所谓“承”，就是承接上文，就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。

所谓“转”，就是转出新意，就是不能一味地说下去，全是流水帐，要制造波澜。

所谓“合”，就是承转而合，就是不能把话题扯得过远，要拉回来，做个总结。;诗歌朗读;注意节奏，读准字音，读出感情。;理解诗意;单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。;合作??究;1.首联交代了什么内容？表达了作者怎样的情感？

交代了出使的目的和经过的地点。“单车”说明随从少，仪节规格不高，轻车简从，形单影只，传达出内心的孤寂感，微露出失意情绪。“欲问边”，是要到边疆去察看情况、慰问将士，这是出使的目的。“居延”是出使经过的地方，可见行程遥远，也表达出作者此时此刻的失意、孤寂心情。

2.颔联运用什么修辞手法？写出了诗人怎样的心境？

比喻（借喻），诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。;3.用自己的话来描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。

大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！;“大”字，突出了边疆沙漠的浩瀚无边。“孤”字，既写出了景物之单调，又写出作者的心情。“直”字，描绘了大漠中烽烟直立的景象，突显了挺拔、坚毅之美。“长”字，将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。“圆”字，给人以亲切温暧又微带苍茫的感觉。

勾勒出一幅极其雄浑、阔大、静寂、壮美的大漠黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。

5.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。

这两句笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“孤”“直”二字写出景物的简单纯净，有一种震撼人心的力量，大漠无边无际，黄河渺无尽头，“长”字便自然涌上作者心头；“圆”字写出那又大又圆，孤悬于地平线之上的一轮落日，更衬托出大漠之苍茫，充分体现了王维“诗中有画”的特色。;6.“大漠孤烟直，长河落日圆”一句如何表现王维诗歌“诗中有画”的特点。

首先，它有绘画一样的构图，近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流，景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。

其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。

最后，这两句在色彩上也很鲜明，红的落日、黄的大漠、黄河、白的烽烟，各有色彩，引人想象。

;7.尾联写了什么，表达了诗人的什么感情？

尾联两句借侦察骑兵之口，点明了边塞将士紧张的战斗生活，赞扬了他们保家卫国的爱国热情。

8.阅读诗歌，说一说作者的心情有怎样的变化？

由“单车、征蓬、归雁”这些意象，表现了诗人的孤寂、抑郁之情；“大漠孤烟直，长河落日圆”作者进入边塞所见塞外奇特壮美风光，画面开阔，意境雄浑，融情于景，诗人流露出豪迈、豁达之情，尾联表现对将士们的敬佩和赞美之情。

所以诗人心情由抑郁孤寂到豪迈豁