人教版高考生物学一轮总复习课后习题 第八单元 生命活动的调节 专项练5 动物激素功能的实验探究 (2).docVIP

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专项练5动物激素功能的实验探究

1.为探究胰岛素的功能,某同学给几只刚进食的健康小鼠注射一定剂量的胰岛素溶液(用生理盐水配制),观察小鼠是否出现惊厥。为了完善该实验,下列叙述错误的是()

A.需设置对照组注射等量生理盐水,且注射的部位、方法同实验组

B.若出现惊厥,还应对其中的一半小鼠注射葡萄糖溶液并观察现象,另一半不处理

C.要使实验现象更明显,可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理

D.为排除无关变量的影响,应设置口服胰岛素溶液的实验组

2.某校学生社团欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,以成年小白鼠为实验材料,实验分组及处理如下表(注:灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中),以下分析不正确的是 ()

组别

处理

甲组

手术切除甲状腺

乙组

X

丙组

Y

丁组

生理盐水灌胃

A.X处的最佳处理方法为“不做处理”,以便与甲组相对照

B.Y处的处理方法为“等量一定浓度的溶于生理盐水的甲状腺激素溶液灌胃”

C.可以通过服用放射性碘来进一步检测甲状腺的功能

D.甲状腺激素能促进物质氧化分解,因此因变量可以用测定小白鼠耗氧量的方法来检测

3.(安徽淮北二模)甲状腺激素(TH)在人及动物生命活动中有重要功能,其合成与分泌有复杂的调节机制。据图回答下列问题。

(1)垂体分泌TSH后通过运输并作用于甲状腺。据图分析,除TSH外直接作用于甲状腺的信号分子或物质还有。?

(2)在应急情况下,动物体“垂体→TSH→甲状腺→TH”的路径受到抑制,其机理为;此时,动物体通过交感神经调控TH分泌能确保应急情况下。(3)为探究寒冷刺激下动物体TH分泌是否受交感神经调控,现以健康小鼠为材料,以血液中TH含量为检测指标设计实验,则实验的设计思路为。?

4.(河南平顶山二模)分析以下材料,回答相关问题。

实验1:实验发现,摘除大鼠的垂体,甲状腺将萎缩,甲状腺激素显著减少;如果给该大鼠饲喂垂体的提取物,可以部分地恢复甲状腺的大小。

实验2:如果向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH),可增加垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量。进一步实验发现,将实验动物下丘脑中分泌TRH的区域损毁,或向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素后,血液中的TSH水平会明显降低。

实验3:临床发现,甲状腺功能亢进时,血液中甲状腺激素水平升高,TSH的水平降低;当甲状腺功能减退时,血液中甲状腺激素水平下降,TSH的水平升高。

(1)分析实验1可知:垂体可分泌某种化学物质,促进。?

(2)分析实验2,得出的结论是。?

(3)由上述材料可知,正常情况下,血液中甲状腺激素的水平总是维持在一定范围内,这是通过调节和调节来实现的。?

(4)进一步实验发现给大鼠注射TSH,会使下丘脑的TRH分泌减少。对此现象的解释有两种观点:观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节;观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。某同学设计如下实验进行探究:

将健康大鼠分为实验组和对照组,测量两组TRH的初始浓度。实验组的处理是切除甲状腺后注射TSH,测量TRH浓度;对照组的处理是不切除甲状腺注射等量的TSH,测量TRH浓度。

若实验组TRH浓度显著低于其初始值,对照组TRH浓度显著低于其初始值,则说明观点成立;?

若实验组TRH浓度与初始值无显著差异,而对照组TRH浓度显著低于其初始值,则说明观点成立。?

5.(黑龙江绥化模拟)为探究不同因素对血糖的影响,某同学用身体健康、体重相近的若干只家兔分组进行以下实验:

①记录所有家兔的初始血糖浓度;

②甲组家兔分别注射一定量的某激素;

③乙组家兔分别注射等量的胰高血糖素;

④丙组家兔分别注射等量的胰岛素;

⑤丁组家兔分别注射等量的生理盐水;

⑥对四组家兔每隔5分钟检测一次血糖并记录,统计各组家兔的血糖变化情况。

回答下列问题。

(1)正常家兔体内胰岛素的分泌受(答出三种)等物质的调节,家兔体内的胰岛素经体液运输后被组织细胞膜上的特异性受体识别,可通过增加组织细胞膜上,促进组织细胞加速对,最终使血