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思政小课堂与社会大课堂融合路径调研报告

以思政小课堂与社会大课堂融合路径调研报告为标题

一、引言

思政小课堂和社会大课堂是大学生思想政治教育的两个重要组成部

分。思政小课堂是指在课堂上进行的思想政治教育，而社会大课堂

则是指在校外社会实践中进行的思想政治教育。两者相互融合，能

够更好地提升大学生的思想政治素质。本调研报告旨在探讨思政小

课堂与社会大课堂的融合路径，以期为高校思想政治教育提供一定

的参考。

二、思政小课堂与社会大课堂的融合意义

1.丰富了教育形式。思政小课堂和社会大课堂的融合，可以通过不

同的教育形式，激发学生的学习兴趣，提高教育效果。

2.拓宽了教育内容。社会大课堂能够将学生的思想政治教育与实际

社会问题结合起来，使其更加贴近学生的生活和实际需求。

3.增强了实践能力。社会大课堂的实践活动可以锻炼学生的实践能

力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、思政小课堂与社会大课堂融合的路径

1.教师引导下的社会实践。教师可以组织学生参与社会实践活动，

并在实践过程中进行教育引导，帮助学生理解和把握社会问题。

2.课程设计中的社会案例。在思政小课堂中，教师可以引入一些社

会案例，结合学生的实际情况进行分析和讨论，使学生更好地理解

社会问题。

3.社会实践成果的分享。学生在社会实践中的成果可以在思政小课

堂上进行分享，通过讲述自己的经历和体会，激发其他同学的学习

兴趣，促进思想交流和碰撞。

4.融入创新创业教育。思政小课堂和社会大课堂的融合可以与创新

创业教育相结合，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的综

合素质。

四、思政小课堂与社会大课堂融合的实施策略

1.加强教师队伍建设。提升教师的教学能力和实践经验，使其能够

更好地组织和引导学生的社会实践活动。

2.组织多样化的社会实践活动。开展不同类型的社会实践活动，涵

盖不同领域的实践内容，以满足学生的个性化需求。

3.建立社会实践的评价机制。制定科学的评价指标和评估体系，对

学生的社会实践进行评价和奖励，激励学生积极参与社会实践。

4.加强与社会单位的合作。与社会单位建立长期合作关系，共同开

展社会实践活动，提供更多的实践机会和资源支持。

五、思政小课堂与社会大课堂融合的问题与对策

1.教师参与度不足的问题。加强教师培训和教学指导，提高教师的

参与度和教学质量。

2.社会实践活动设计不合理的问题。根据学生的兴趣和需求，设计

更加多样化和有针对性的社会实践活动。

3.学生参与积极性不高的问题。加强对学生的宣传教育工作，提高

学生参与社会实践的积极性和主动性。

4.社会单位合作不紧密的问题。加强与社会单位的沟通与合作，建

立长期稳定的合作关系，共同推进社会实践工作的开展。

六、结论

思政小课堂与社会大课堂的融合是一项重要的工作，对于提高大学

生的思想政治素质具有积极的意义。通过教师的引导和组织，以及

学生的参与和实践，可以实现思政小课堂与社会大课堂的有机融合，

促进学生的全面发展。同时，要加强教师队伍建设，优化社会实践

活动设计，提升学生的参与积极性，加强与社会单位的合作，共同

推进思政小课堂与社会大课堂的融合工作。