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新课标下小学数学教育教学叙事的研究

数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，对于小学生来说，他

们对数学的学习往往缺乏兴趣和动力。因此，在新课标下小学数学教

育教学中，如何通过教学叙事的方式，激发学生的学习兴趣，提高学

习效果，成为了教师们亟待关注和研究的问题。

一、教学叙事在小学数学教育中的意义

教学叙事是一种将教学内容通过故事化的方式呈现给学生的教学方

法。在小学数学教育中，教学叙事可以起到以下几个方面的作用：

1.提高学生的学习兴趣：故事能够吸引学生的注意力，激发他们对

学习的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。

2.培养学生的数学思维：通过教学叙事，可以将抽象的数学概念转

化为具体的故事情节，帮助学生理解和掌握数学的核心思想。

3.加深学生对数学知识的记忆：通过教学叙事，可以给学生留下深

刻的印象，提高他们对数学知识的记忆和理解程度。

4.培养学生的合作与交流能力：在教学叙事中，学生可以通过讨论

和合作来解决问题，培养他们的合作与交流能力。

二、教学叙事在不同年级、不同知识点的应用

1.小学一年级：在小学一年级数学教学中，可以通过教学叙事的方

式，将数字与实际生活场景相结合，帮助学生理解数字的概念。比如，

可以通过一个小动物的故事，教学数字的排序与比较，培养学生的逻

辑思维能力。

2.小学二年级：在小学二年级数学教学中，可以通过教学叙事引导

学生探索数学中的模式和规律。例如，通过一个关于植物生长的故事，

让学生发现植物的叶子、花瓣等的个数与花的开放阶段之间的规律，

培养学生的观察与发现能力。

3.小学三年级：在小学三年级数学教学中，可以通过教学叙事帮助

学生理解和掌握简单的几何概念。比如，可以通过一个关于建筑物的

故事，让学生了解不同形状的建筑物，培养学生对几何形状的认知和

识别能力。

4.小学四年级：在小学四年级数学教学中，可以通过教学叙事帮助

学生理解和解决实际问题。比如，可以通过一个有关购物的故事，让

学生学会使用货币进行计算和交换，培养学生的数学应用能力。

5.小学五年级：在小学五年级数学教学中，可以通过教学叙事帮助

学生理解和掌握数据的处理和分析。例如，通过一个展览会的故事，

让学生学会收集、整理和解读数据，培养学生的数据分析能力。

三、教学设计中的教学叙事

在教学设计中，教师可以根据不同的教学目标和教学内容，灵活运

用教学叙事的方式。

1.引入新知识：在引入新知识时，可以通过一个引人入胜的故事来

吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，为学习新知识做好铺垫。

2.概念解释与示例呈现：对于一些抽象的数学概念，可以通过故事

化的方式呈现给学生，并结合具体的实例进行解释，让学生更好地理

解和掌握。

3.提问与讨论：在教学叙事的过程中，可以适时地提出问题，引导

学生进行思考和讨论，并通过故事情节的延续，帮助学生逐步揭示问

题的答案。

4.拓展与应用：在故事的结尾部分，可以引导学生对所学知识进行

拓展与应用，通过故事情节的延伸，让学生更好地理解知识的实际应

用场景。

四、教学叙事的实施策略和教师素养

为了有效地运用教学叙事的方式进行数学教育教学，教师需要具备

以下几个方面的素养：

1.良好的故事讲述能力：教师需要具备良好的故事讲述能力，能够

运用适当的语言表达和情感渲染，将教学内容转化为引人入胜的故事。

2.敏锐的观察力和个人创造力：教师需要有敏锐的观察力，能够发

现身边的事物和现象与数学知识的联系，并能够运用个人创造力将其

转化为教学资源。

3.灵活的教学方法和策略：教师需要具备灵活运用不同教学方法和

策略的能力，根据不同年级、不同知识点的需求，选择合适的教学叙

事方式。

4.学习和反思的意识：教师需要保持学习和反思的意识，不断提高

自己的教学叙事能力，并从实践中总结经验，不断完善教学设计和实

施。

五、小结

教学叙事作为一种新的教学方式，对于新课标下小学数学教育教学

的改革具有重要的意义。通过教学叙事的方式，能够激发学生的学习

兴趣，提高他们对数学知识的理解和掌握程度，培养他们的数学思维

和合作能力。因此，教师们应该积极研究和应用教学叙事的方法，为

小学数学教育教学带来新的思路和活力。