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驾校安全管理目标制度

老子曰：凡事预则立，不预则废。西方有句谚语：你的箭射

得不远，是因为你的心看得不远！个人生活工作当中如此，驾校

管理实践当中更是如此！管理大师、现代管理学之父彼得·德鲁

克（PeterDrucker）于1954年在其名著《管理实践》中最先提

出了“目标管理”的概念，其后他又提出“目标管理和自我控制”

的主张。

德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目

标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务，必须转化

为目标”，如果说驾校一年招生培训等没有目标，这个领域的工

作必然被忽视或者效果不会有多好。因此驾校管理者应该通过目

标对下级进行管理，当驾校最高层管理者确定了企业目标后，必

须对其进行有效分解，转变成各个部门以及每个人（包括教练员）

的分目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价

和奖惩。

目标管理指导思想上是以“Y理论”为基础的：即认为员工

是愿意承担责任的，愿意做出贡献的，愿意有所成就的，在目标

明确的条件下，人们能够对自己负责。具体方法上是泰勒科学管

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理的进一步发展。“目标管理”的理论提出以后，便在美国迅速

流传。时值第二次世界大战后西方经济由恢复转向迅速发展的时

期，企业急需采用新的方法调动员工积极性以提高竞争能力，目

标管理的出现可谓应运而生，遂被广泛应用，并很快为日本、西

欧国家的企业所仿效，在世界管理界大行其道。

目标管理最为广泛的是应用在企业管理领域。企业目标按时

间纬度可分为长期目标与短期目标，按重要程度可分为主要目标

与次要目标；按考核的性质可分为定量目标与定性目标等，而通

常目标是可以量化、数字化的。那么，在我们驾培企业，该怎样

做好目标管理呢？

一、目标制定与合理设置

目标管理能不能产生理想的效果、取得预期的成效，首先就

取决于目标的制定，科学合理的目标是目标管理的前提和基础，

脱离了实际的工作目标，轻则影响工作进程和成效，重则使目标

管理失去实际意义，影响驾校发展大局。

一般来说，经营战略目标和高级策略目标由高层管理者制

订；中级目标由中层管理者制订；初级目标由基层管理者制订；

方案和任务由职工制订，并同每一个成员的应有成果相联系。总

的来说，驾校有以下几种方法制定业绩目标。

1、逐年递增法

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它是根据驾校员工以往业绩制定一个递增百分比，从而确定

下一阶段的目标。驾校可成功运用逐年递增法，关键之处在一要

恰当地确定这个递增百分比，因为百分比定得过高或过低都不会

有激励作用。虽然不同的驾培企业这个百分比可能不一样，但是

有一个数字可以作为重要的参考指标，那就是本企业所在行业这

一业绩指标的增长百分比，比方北京驾培行业平年均招生人数基

本每年保持15%的增长。这就是驾校参考的值。然后再根据本企

业所在行业的位置以及发展阶段，最终确定一个较为合理的百分

比。

逐年递增法的优点在于：每次的目标总高于以往的成就，有