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总课时,第课时
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课题:语文园地七
课时:2
备课时间:
教学目标:1.学习修改说明书,使说明书更清楚明白2.了解并积累与艺术有关的成语。
教学重点:学习修改说明书,使说明书更清楚明白
教学难点:了解并积累与艺术有关的成语。
教师教法:情境教学法师生互动法
学生学法:小组合作法
教学工具:希沃5课件
学习任务
学生活动
教师组织
设计意图
环节一:学会把事情说清楚
1.学生读题目中的要求。
2.学生独立阅读《玩具小台灯制作说明书》,找出小台灯做错的地方。
3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
1.仔细读题目中的要求,要我们做什么
2.请同学们结合小台灯图画,独立阅读《玩具小台灯制作说明书》,找出小台灯做错的地方。
3.交流:制作者制作小灯泡是根据《说明书》上哪句话制作的,为什么做错了?
教材编排的目的是让学生学习用准确的语言来说明事物。
灵武市第五小学集体备课教学设计
环节二:学生修改说明书上的相关部分。
环节三:
日积月累
1.学生思考:这怎样改才能让制作者看明白应该怎样做?
2.学生修改说明书上的相关部分。
汇报
1.学生认读识记成语,每个齐读两遍。
2.小组内交流认识正确认读和理解词语。
3.小组成员推荐汇报,小组内其他同学可以补充解释。
4.小组汇报
1.这句话怎样改才能让制作者看明白应该怎样做?
2.学生修改说明书上的相关部分。
3.汇报,交流修改的情况。教师评价,指导。(板书:学习说明语言)
4.教师点评。
1.出示成语
2.学生自读,读不准的可以查字典,也可以问同学。
3.小组交流:正确认读、理解词语。
4.每小组推荐一名同学汇报:先正确读出,然后说出成语的意思。
5.小结
教材编排的目的是让学生找出文字说明不合理的地方,分析一下,错在哪儿,然后修改,这种方式对学生正确运用说明语言有很大的帮助。
“日积月累”这部分,学生始终站在“主角”的位置,正确读写、理解成语,不断地发现这些成语的妙处,体验了发现的乐趣,感受了成功的喜悦。
作业设计
基础:抄写日积月累成语
巩固:查找日积月累中的成语的意思
提升:回顾、总结语文园地的内容
教学反思
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