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数学核心素养视角下“小数加法和减法”的教学研究

数学核心素养是指学生理解并能够运用数学知识的能力，能够解决实际问题，并能够

将数学知识与其他学科知识进行融合。小学数学教学中，小数加法和减法是数学核心素养

的重要组成部分。本文将从数学核心素养的视角出发，探讨小数加法和减法的教学研究。

一、小数加法和减法的教学目标

小数加法和减法的教学目标主要包括以下几方面：

1.了解小数的概念和基本性质，掌握小数的读法和写法；

2.掌握小数加法和减法的基本计算方法，能够进行正确的竖式计算；

3.能够应用小数加法和减法解决实际问题；

4.培养学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力。

二、小数加法和减法的教学方法

1.教师示范法：教师通过示范，引导学生理解小数加法和减法的规则和原理，并进

行实际计算演示。学生可以通过观察教师的示范，进一步掌握小数加法和减法的计算方

法。

2.合作学习法：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中共同解决小

数加法和减法问题。学生可以相互合作，互相讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力

和解决问题的能力。

3.问题导入法：教师可以通过提出一些实际问题，引导学生运用小数加法和减法解

决问题。学生可以通过解决实际问题，进一步理解和掌握小数加法和减法的计算方法，并

将其应用到实际生活中。

4.手把手指导法：对于一些困难的小数加法和减法题目，教师可以通过手把手的指

导，逐步引导学生解决问题。通过具体的实例和步骤，帮助学生掌握小数加法和减法的计

算方法。

四、小数加法和减法的教学评价

教师可以通过课堂练习、小组讨论、作业批改等方式进行教学评价。学生可以通过课

堂练习和作业完成情况等来评价自己的学习情况。教师可以通过观察学生的表现、听取学

生的回答等方式进行评价，针对学生的不足之处进行适当的补救和提升。

小数加法和减法的教学研究需要从数学核心素养的角度进行视角，通过合适的教学方

法和教学过程，培养学生的计算能力和解决问题的能力，使学生能够运用小数加法和减法

解决实际问题。教师需要合理的教学评价方法，评价学生的学习情况，并进行适当的补救

和提升。这样才能达到小数加法和减法教学研究的目标。