高中语文必修下册：烛之武退秦师-教学课件.pptx

《烛之武退秦师》

《史通·模拟》（唐·刘知几）称：“左氏为书，叙事之最。”

晋秦围郑、佚之狐推荐烛之武、烛之武推辞、烛之武临危受命、烛之武劝退秦师、子犯请求攻击秦师、晋军撤离郑国。任务一体会本文的叙事特点活动一按时间顺序概括本文关键事件

晋秦围郑佚之狐推荐烛之武烛之武推辞烛之武临危受命，劝退秦师子犯请求攻击秦师晋军撤离郑国活动二用曲线画出关键事件的发展历程叙事特点“起伏曲折，张弛有度”

任务二探究烛之武劝退秦师的艺术活动一概括烛之武的说辞之妙①秦、晋围郑，郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。③越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?④邻之厚，君之薄也。⑤若舍郑以为东道主??君亦无所害。⑥且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，??君之所知也。⑨阙秦以利晋，唯君图之。①秦、晋围郑，郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。③越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?④邻之厚，君之薄也。⑤若舍郑以为东道主……君亦无所害。⑥且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，……君之所知也。⑨阙秦以利晋，唯君图之。谦恭有礼

①秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。④邻之厚，君之薄也。⑥且君尝为晋君赐矣……君之所知也。⑦夫晋，何厌之有?⑧既东封郑……将焉取之?⑨阙秦以利晋，唯君图之。活动一概括烛之武的说辞之妙情意诚恳

①……郑既知亡矣。②……敢以烦执事。③……焉用亡郑以陪邻?④……君之薄也。⑤……君亦无所害。⑥……君之所知也。⑦……何厌之有?⑧……将焉取之?⑨……唯君图之。活动一概括烛之武的说辞之妙反问语气，引发思考

(一)秦、晋围郑，郑既知亡矣。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?若亡郑而有益于君，敢以烦执事。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。邻之厚，君之薄也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。阙秦以利晋，唯君图之。（二）①……郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君……④邻之厚，君之薄也。⑤若舍郑以为东道主……⑥且君尝为晋君赐矣……⑧既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦……活动一概括烛之武的说辞之妙逻辑清晰

措辞上：1．谦恭有礼；2．情意诚恳；3．引发思考；4．逻辑清晰。小结烛之武的说辞之妙

活动二仿照示例续写余下括号中的内容，体会烛之武游说的智慧。示例：郑既知亡——去其戒心亡郑薄秦——（）舍郑利秦——（）晋尝负秦——（）阙秦利晋——（)生其防心动其私心激其恨心劝其死心

活动三探究“秦师撤退”的内因请结合史料，在“烛之武以____退秦师”横线上填入适当词语。3.杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”(《左传·僖公三十二年》)利2.在秦晋围郑前两年（前632），晋文公在践土之盟上受周天子册命，成为霸主。4.秦晋围郑后三年（前627），秦晋之间发生崤之战。1.在秦晋交战时，晋惠公被俘，在秦穆公帮助重耳成为晋文公后，秦晋关系密切。

任务三探究“礼”在春秋时期的意义1）子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”（《论语·卫灵公》）2）礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣者也。（《左传·隐公十一年》）3）夫名以制义，义以出礼，礼以体政，政以正民，是以政成而民听，易则生乱。（《左传·桓公二年》）4）夫礼，死生存亡之体也。将左右周旋，进退俯仰，于是乎取之。朝、祀、丧、戎，于是乎观之。（《左传·定公十五年》）活动一结合下列材料，给“礼”下定义。“礼”是区分社会等级的评判标准，也是人们在社会交往中需要遵循的道德规范和行为准则。“礼”适用于个人层面、社会层面以及国际关系层面。

活动二下列三句对于同样的事件，却是三种不同的表述。请结合“礼”的含义，说说不同的表述反映出什么？《春秋》原文：晋人、秦人围郑。《左传》叙述：晋侯、秦伯围郑。烛之武说辞：秦、晋围郑。“晋侯、秦伯”是以诸侯身份来“围郑”，僭越了“礼”。作者持否定、斥责态度。尊重秦穆公

活动三结合课文，在小组内讨论“礼”具体还体现在哪些方面。每组派代表发言。烛之武守“礼”深明大义舍己为国，“夜缒而出”游说秦伯用“礼”保证郑国以后作为东道主必定“礼”待秦国使者揭露晋惠公曾经背信弃义，对秦国“无礼”晋文公守“礼”“以其无礼于晋，且贰于楚”而攻打郑国（师出有名）