【教案】第10课+传承与创新——从传统到现代近现代绘画艺术+教学设计-2024-2025学年高中美术人教版+(2019)+必修美术鉴赏.docxVIP

课题名称

从传统到现代—近现代绘画艺术

授课教师

授课班级

授课学时

授课时间

授课地点

使用教材

教学内容

本节课以上节课文人花鸟画为为切入点，展示《墨竹图》从而引发对中国传统绘画是否符合近现代发展需求的思考，选取徐悲鸿先生创作中具有时代特征的《奔马》作品，结合近现代中国的历史，理解中国画的继承与创新，深入地鉴赏徐悲鸿的艺术作品，领会其独特的艺术风格和深刻的艺术内涵。带领学生感受作品背后的奔马精神与爱国主义情怀，理解近现代美术融合与发展的原因与特点，徐悲鸿是近现代中国一批具有先进、高尚思维意识的艺术家们的缩影，在近现代，还有很多像徐悲鸿一样，带着强烈的爱国情怀和民族精神进行创作的艺术家们，表达了对民族精神的赞颂和对时代命运的深切关怀，与时俱进、开拓创新。

学情分析

结合前序课程的评价结果和课前测试成绩，做如下学情分析：

1.知识技能基础：

通过对徐悲鸿不同时期艺术作品的对比赏析，掌握近现代中国画在艺术理念、笔墨意趣、绘画风格、艺术表现上的传承与创新，形成对这个时期美术作品的审美判断。

学会从文化和时代的角度观察与分析，鉴赏中国近现代美术作品，掌握不同时期的社会意识形态对美术创作的影响，理解这一时期美术创作的精神内涵。

2.认知实践能力：

学生能利用近现代艺术中东西结合的艺术创作方法进行简单的艺术尝试。

能够通过小组合作深入探究画面并表达自己的观点，用自己的思考评价美术作品。

3.学习特点：

创意思维活跃，但绘画能力不强，缺乏设计思维和综合实战经验；

乐于接受新事物，尝试新工具；

有团队合作意识和竞争意识。

教学目标

知识目标

1.了解中国美术的艺术门类及艺术特点、感受中国文化、历史发展和社会变革对美术作品的影响。

2.通过欣赏和分析具体作品，如郑板桥《墨竹图》、徐悲鸿的《奔马》、李公麟《五马图》等，来理解美术作品在社会变革中的作用，并探讨艺术家如何通过作品表达反应时代变迁，展示东西方融合技法表现。

能力目标

在自主学习的基础上，带学生在课堂上充分展示作品内容，使学生都参与到课前准备和课堂展示内容之中，感受近现代中国绘画艺术的创新与发展。

理解并灵活运用鉴赏的方式，能自己独立鉴赏美术作品。

素养目标

学生可以更深入地理解中国近现代美术与社会变革的紧密联系。

培养学生建立精益求精，追求卓越的工匠精神。

教学重点

了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色，理解中国近现代美术对传统文化的坚守，对时代精神的把握，在观念与形式层面的多样化探索。

教学难点

深刻理解中国近现代美术的发展与社会变革的关系，感悟徐悲鸿奔马作品的特点，与近代美术变革的特征。

教学方法

1.比较教学：通过比较不同艺术作品或元素之间的相似性和差异性，帮助学生更深入地理解艺术作品，激发创造力，并培养批判性思维；课前，根据同学们自学任务单的完成情况，使用云班课进行课前准备情况评价。教师汇总课前任务单完成情况，总结分析学情，根据学情设计课堂教学内容；课中，学生以作品描述、分析、理解、评价对美术作品进行赏析、设置合理情景层层深入，体验与感受现当代绘画作品对优秀传统文化的坚守、对新事物的接受与融合；课后，根据课堂发布的课堂绘画活动展示情况，提供作品提升建议，修改完善自身创作，发布交互作品收集叙事评价，为下节课学习做准备。

2.对比探究：通过《百骏图》和《八骏图》等美术作品的对比学习，让同学们感受近现代绘画艺术与时代变革、艺术家家国情怀之间的关系。理解中国近现代美术对传统文化的坚守，对时代精神的把握，在观念与形式层面的多样化探索。

3.小组合作：通过借助在线协作平台，剪映协同创作平台，云班课建立资源

库；小组成员合作完成相应作品，师生共同探索中国人物画的奥秘；学生利用classin、中华珍宝馆、科大讯飞AI新工具提升学习效率，实现重难点突破。

教学过程——课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

课前预习，阅读教材。

分四个小组，选派各组组长。分发每组鉴赏任务，分发创意实践材料。

预习教材第一单元第一节，预习鉴赏任务单，推选各组组长。

以学生为主题，以学习为中心，明确学生任务，有效组织课堂，开展教学活动。

教学环境与资源

地点：笃实楼智慧教室

设备：希沃智慧黑板、手绘屏、平板电脑

软件：classin、教师端、WPS共享文档

分组：一、二、三、四组

教学过程——课中

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：情境导入引入主题(5分钟）

1.体会与联想，马的象征意义。

2.了解中国近现代的历史背景。

1.通过智慧黑板播放视觉震撼的奔马摄影照片，同时提出问题：奔马奋蹄向前的瞬间，让你联想到了什么？

自由与力量、想到近代中国.....

2.徐悲鸿在1930——1950年之间创作过很多幅奔马的作品，请大家思考近代中国为什么需要奋蹄向前的奔