教师在教育教学中的述职报告(真题8篇) .pdfVIP

教师在教育教学中的述职报告（通用8篇）

教师在教育教学中的述职报告（通用8篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾这段时间以来的工

作，收获颇丰，是时候认真地做好述职报告了。但是却发现不知道该

写些什么，下面是小编收集整理的教师在教育教学中的述职报告（通

用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师在教育教学中的述职报告1

一学期以来，我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面

向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培

养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激

发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责

任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种

知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教

学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，

并顺利完成教育教学任务，教育教学述职报告。

下面是我的教学过程中所得的一些体会：

一、要提高教学质量，关键是上好课

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后

的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生

为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，

发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生

从情感、思维和行为上主动参与学习；根据学生的实际情况进行集体

辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲

究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的

特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的

主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘

学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我

要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学

并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

二、要提高教学质量

搞好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作

业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思

想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没

有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对

自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形

成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么

都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年

级三个班的差生比较多，他们基础比较差，学习英语很吃力，多次测

验都没有及格过。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显

易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我

表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，

使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成

功感，学习成绩也不断提高。

三、与家长密切配合

积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社

会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商

教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动

与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教

子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

通过一学期的教学，学生学习英语的兴趣有所提高，但差生与优

生的距离较大，学困生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬

优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对学困生的辅导，使学生

的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的点滴成绩只能代表

过去，教育教学是一门永无止境的艺术，在今后的工作中我将继续秉

承教师是园丁，是渡工，是春蚕，是红烛的理念，虚心学习，勇于创

新，使自己成为一名让学生欢心、家长开心、、领导放心的“好教

师”。相信通过我的努力，一定会迎来绚丽多彩的明天一份力量。

教师在教育教学中的述职报告2

培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习

惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行

动。良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育

的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，

不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成

功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，当我刚开始担任一年级的班

主任时，我就把工作重点放在