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学校文化建设研讨汇报材料（3）

学校文化建设研讨汇报材料

2、坚持全员参与，充分发挥全体师生在学校文化建设中的主体作

用，鼓励教师和学生积极参与学校文化设计和创建，在亲身参与中接

受教育和熏陶。为了调动了师生主动参与的学校文化活动的积极性，

达到师生人人参与，个个献策之目的，学校先后印发了文化主题、文

化标语、校微、校歌等六个方面的意见征求书500余份，组织召开师

生研讨会7次，邀请县局领导指导3次；并多次对校园文化主题、

核心理念、文化标语、方案、规划进行修订。我们在教师中开展了

“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业

务，提高技能，举办了教师优质课大赛、课改论坛、师德论坛、演讲

比赛、形成了人人关心学校文化，人人参与学校文化的良好局面；在

学生中开展了“校徽设计”、“文化牌设计”、“班级文化建设”、

“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性

和积极性。最终确立了切合本校实际的学校文化核心理念：“虚心、

坚韧、团结、向上”。竹以它挺拔清秀、青葱翠绿、疏密有致、刚劲

而富有韧性的形象；能适应艰苦的环境，有远大的志向，虚心的态度，

高尚的情操，顽强的品格，高风亮节，积极进取，团结向上的优秀品

质；幽雅、脱俗、坚贞、正直、谦虚、刚强、坚韧、不畏艰险、无私

奉献、勇于突破等特点与一中地域环境、文化历史、发展进程、办学

特色、师生精神风貌非常吻合。以竹子“虚心、坚韧、团结、向上”

为核心的学校文化理念，已成为学校的精神财富，力量源泉。随之形

成了学校核心文化体系的校训、校风、教风、学风和班风；形成了班

级文化，管理文化，制度文化，活动文化具体内容。

3、挖掘、提炼本校文化建设优良传统和文化底蕴，充分挖掘核心

文化理念的内涵和拓展。学校成立了“竹文化研究”小组，负责对

“竹文化”课题、内涵、核心理念进行研讨。制定年度工作计划和方

案。以“翠竹”为载体，以“虚心、坚韧、团结、向上”为核心，通

过对有关竹子的特性、生长环境、古今文人墨客诗词的学习，通过吟

竹、画竹、栽竹、竹工艺等方面的实践，使之逐步渗透到政治、地理、

生物、美术、音乐、劳技、体育、文学、历史等多学科领域，在以上

活动基础上，又通过网络、图书馆资料、教学实践资料、学生成果积

累、教学经验总结、实践学习资料等逐步积累资料与经验，开发校本

教材，开设拓展型课程，形成以竹子内涵“虚心、坚韧、团结、向上”

为核心的学校特色文化。

4、加大了校本教材的研发、设计、编写工作力度。出版了《竹心

竹韵》等四个版本的校本教材和两个分册的资料汇编。大幅翠竹主

题文化墙、校园文化用语、校徽、校歌已征集制作完成。师生竹

文化书画展、竹文化素质教育成果展已向全体师生开放，师生耳濡目

染，受到了熏陶、激励。达到了陶冶学生情操，潜移默化影响师生的

观念与行为，提高师生学校生活的质量的目的，形成了全方位、多渠

道的育人环境。我们以“翠竹文化”为主的校本课程虽然刚刚起步，

却已达到了教师和学生共同发展，学校德育与校园文化共同提升双赢

的目的`。学校的“人文”特色浓郁，立体文化框架已经形成，与文化

相匹配的每天学生15分钟的晨训，本着“整整齐齐训练、堂堂正正做

人”主旨，通过晨训促进学生和谐发展；通过一幅幅经典古诗词，达

到读诗冶情，读诗铸德，见贤思齐之目的。通过校园广播每天为学生

介绍中外名人事迹，激励学生奋发向上。

三、开展多彩活动，促使学生全面发展。

1、从本地、本学校自然环境和条件出发，按照着眼长远，立足现

实，科学规划，分步实施的原则。已利用当地资源在校园内、河道两

旁栽种5种有特色的翠竹林，作为学生校内学习实践基地。使竹文化

课进校园、进课堂、进头脑。以现编的校本教材为主，进行竹子栽植

技术培训，竹文化教育，竹精神品质教育，竹艺制作教育等教学活动。

在校园多种场所体现学校“竹文化”特色，如悬挂竹门帘、雕刻竹文

化石、栽植竹盆景、修建赏竹亭、赏竹苑、赏竹长廊等。在搞好校园

硬化、净化、绿化、美化的基础上，充分利用校园的每一个角落，使

校园内的所有设施都体现育人功能。

2、以“翠竹”为载体，以“翠竹精神”为主题，开展丰富多彩的

主题活动。如：“课前一吟”咏竹活动，颂竹作文赛、竹绘画赛、通

过召开“翠竹”主题的班会，竹工艺展等。在“竹文化”校本课程开

发与主题活动的基础上，尝试与开展探究性学习。拟逐步开发的有：

竹子与诗歌、竹子与人文精神、竹与民族文化、竹与生活、竹子与历