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幼儿园音乐教研工作计划【12篇】

幼儿园音乐教研工作计划(精选12篇)

幼儿园音乐教研工作计划篇1

1、初步感受、观赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜爱参加艺术活动，能感受到活动带来的欢乐，培养对艺术的敏感。

3、掌握一些简单的艺术技能，开展艺术表现能力。

4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜

爱的方式进行艺术表现活动。

5、在艺术活动中体验集体活动的欢乐，与他人合作，能理解、接纳、观

赏、尊重他人的创作与表现，喜爱观赏不同表现形式与风格的艺术作品。

一、歌唱活动。

1、情愿参加歌唱活动。学习用自然的声音歌唱，学习保持正确的唱歌姿

势。

2、学习听前奏整齐地开始，音域一般在1—5。

3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。

4、情愿为熟悉、短小、工整的歌曲替换局部歌词。

二、韵律活动。

1、情愿参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，尝试随音乐做简单律动。

2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。学习用上肢、下肢

等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

3、试用动作、表情、姿态与人沟通。

4、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创

造和交流的欢乐。

三、节奏活动。

1、情愿玩弄打击乐器，感受手铃、串铃等容易演奏的打击乐器不同的音

色，情愿参与集体的演奏活动。

2、了解并尝试遵守演奏打击乐的根本规则。

3、学习随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥

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开始和结束演奏。

4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。

四、观赏活动。

1、努力关注周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、尝试听辨音乐中差异明显的音区上下、力度强弱、速度快慢。

3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。

4、情愿用自己的体态、嗓音和动作参与观赏活动。

5、努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜爱的音乐舞蹈表演。

幼儿园音乐教研工作计划篇2

一、根本情况分析：

本学期，参加我组教研活动的有六个班，一个小班、三个中班、两个大班

共八名教师。随着幼儿教育改变的纵深开展，随着《纲要》的公布，音乐教研

更进一步的深入开展。我们继续以情感入手，以情动人。以《在音乐活动中培

养幼儿良好的情感》为主课题，采取多种音乐表现形式。小班以培养幼儿对音

乐的兴趣为主，多采纳音乐游戏;中班采纳了唱歌和韵律活动的形式;大班则继

续坚持唱歌，充分发挥幼儿的音乐表现力，同时还进行了观赏与打击乐的尝

试。

教师观念的转变直接影响到孩子的开展。在实践中，教师能呈现幼儿的主

体地位，关注到幼儿的差异，积极探究多种形式的教学活动，为幼儿提供观赏

多种音乐形式的时机，效果显著。孩子们更爱音乐了，他们积极要求表演，欢

乐大方的参与音乐活动，其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发

觉孩子的交往能力增强了，个性得到了很好的开展，创造力也得到了提高。这

正是呈现了“在探究中学习，在学习中探究”，教师与幼儿共同成长的过程。

同时我们也发觉了在教研中出现的问题，如：怎样将“环境育人”的思想

进一步贯穿于教育之中，丰富和创设良好的音乐环境。怎样面向全体、关注个

体，使每个孩子都有体验成功的时机等。为我们下学期的教学研究提出了要

求。将我们的研究课题进一步的深入。

二、课题：

在音乐活动中培养幼儿良好的情感

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三、指导思想：

1、艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感

教育的最正确工具。《纲要》中指出：应充分发挥艺术教育的情感教育功能，推

动幼儿健全人格的形成。要防止仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而视幼

儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向。

2、《纲要》中指出：提供自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆

的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他

们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的欢乐。

四、目标：

1、将研究继续深入，有更多理论的思考与探讨。并加强理论的研究与学

习，更好的指