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常熟游文小学教学质量

根据素质教育督导考核标准中的国家标准、省补指标、市补指标三大类共八

个方面要求，进行了综合分析和评估。

经汇总，确定常熟市游文小学素质教育综合督导总得分为156.6分（满分为

160分）。

一、评估概况

在督导活动期间，督导组人员认真听取了高丽校长作的《办优质教育，育诚

朴学子》的自评汇报，观摩了学生室内大课间活动，查阅了丰富的过程性相关资

料，察看了校容校貌，检查了常规管理，查看了装备设施及管理使用情况，进行

了随堂听课，查阅了部分教师的备课，检查了学生作业及教师批阅情况，进行了

学生体质健康达标抽测、艺术素养测试及科学素养测试等，开展了教学质量调研，

进行了校长及部分师生、家长的问卷调查。

二、主要成绩和亮点

常熟市游文小学于2014年9月1日正式落成启用，按六轨36个教学班设计

建设，占地47602.38平方米，建筑面积20867.96平方米，绿化面积超过35%。

建有400米标准环形塑胶跑道操场、1601.01平方米室内风雨活动室，482座报

告厅，各专用教室、教育信息化设备均按照江苏省中小学Ⅰ类标准配备。学校环

境优美，书香流韵，充满生机与活力。

学校拥有21个教学班共897名学生，教师59人，其中在编教师42人。专

任教师学历达标100%。学校现有江苏省特级教师1名，苏州市德育带头人1名，

常熟市学科带头人3名，常熟市德育带头人1名，常熟市教学能手12名。

学校取名于清代雍正年间的游文书院，依托于集团化办学的核心学校石梅小

学丰富的办学经验和丰厚的文化底蕴，为每一位游文学子的全面成长服务，为每

一位游文学子的终生发展奠基。学校形成了“游目骋怀、文心立德”的办学理念，

以“诚朴”为校训，以“优秀的道德品质、正确的学习习惯、过硬的生活本领、

良好的心理素养”为育人目标，办学思想先进。建校六年多来，全校师生目标明

确，各项工作扎实细致，努力打造出了一所社会满意、家长欢迎、学生喜爱的现

代化优质学校。高丽校长成为常熟教育界为数不多的特级教师，成为教育教学的

领军人才，成为教职工的学习楷模。教师团队快速成长，学校工作快速发展，先

后获评全国青少年校园足球特色学校、江苏省健康促进铜牌和银牌学校、江苏省

智慧校园、江苏省档案管理二星级规范学校、苏州市平安学校、苏州市语言文字

工作规范化达标学校、苏州市节水型学校、苏州市艺术特色学校、常熟市文明校

园等多项荣誉称号。近三年在常熟市义务教育学校办学绩效绿色评价中连续获得

A等。

（一）全力加快队伍建设，全面提升教师素养

1.重视师德建设。学校制定了一系列考核方案和考核制度，如：《师德师风

建设实施方案》《师德考核细则》《优秀教育工作者评选条例》《师德标兵评选条

例》《工勤服务标兵评选条例》等。在具有游文特色的讲坛交流活动中，近三年

安排专门的师德专题教育活动，多达近20次，将师德建设工作融合于日常工作

之中，有过程，有内容，有成效。近三年时间里，游文小学多位教师获得了苏州

市级、常熟市级优秀工作者、优秀班主任等荣誉称号。学校涌现出一批批优秀党

员和先进模范教师，通过事迹宣传，辐射出满满的正能量引领全体教职工共同提

升修养。全体教师没有有偿家教、有偿补课、体罚及变相体罚行为，也无其它侮

辱学生的违法违规行为。家长评议学校工作、教师工作满意度高。近三年学校无

各类信访事件。

2.加快业务成长。游文教师成长快，成绩优，各级各类竞赛中获奖率高。针

对新学校年轻教师多、流动性强、培养工作难度大等特点，学校采取师徒校内或

校际结对，传帮手拉手等举措指导青年教师站好讲台，通过师徒磨课、同题异构、

校内研修、外出借班等多种形式全方位促进青年教师专业发展。工作五年内的青

年教师人人制定《职业生涯五年规划》，目标清晰，方向明确，有具体的成长过

程，有阶段性的成长汇报，体现出了游小教师的自我成长。富有特色的游文讲坛、

读书沙龙活动更是体现了游文教师的学习、成长、锻炼、提升历程。“高丽”名

师工作室成为部分游小青年教师独特的成长舞台，在名师的引领下成员们聚焦课

堂教学，展开多角度研讨，快速提升专业素养。近三年，学校共培养出12位常

熟市级及以上教育教学骨干教师，成绩斐然。

3.创新科研探索。学校坚守“做儿童立场的真科研”，深化科研不停步。2017

年12月，完成江苏省“十二五”规划课题《发展低年级儿童代数思维的