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常熟市支塘中心小学的教育科研工作总结

随着课程改革的不断深入，人们对教育科研的重要性的认识越来越深刻。我校

是一所创办于1902年的历史悠久的农村中心小学，但我们充分认识到教育要发展

必须依靠科研，“科研兴校，科研兴教”已成为我们学校教师共识。三年来，我们

支塘中心小学正按照“以学科教学为中心，以教育科研突破口，全面实施素质教育

321工程，全面提高教育质量，建成市内一流农村中心小学”的工作思路和工作目

标，以课题研究为抓手，切实加强教育科研，以此催生高素质的教师队伍，不断提

高办学水平。

一、加强领导、健全组织、形成网络

我们学校的教科研工作始终是一把手亲自抓的工程，校长们都有较强的科研意

识及科研能力，尤其是现任校长沈黎明同志，更是科研成果斐然，几年来，发表获

奖教育教学文章计有国家级11篇，省级11篇，苏州市级14篇，曾被评为苏州市

首批教育科研先进个人，常熟市教育科研学术带头人。在他的规划下，学校成立了

教育科研领导小组，组长由他亲自担任，成员由分管教育科研的副校长、教科室、

教导处正副主任组成，下面还有兼职教科员32名和一大批有志于教育科研实验的

中青年骨干教师，形成了较强的教育科研队伍和较为合理的网络，在此基础上课题

研究任务层层落实，科研工作长抓不懈。

目前，我校正在研究的课题有：江苏省陶研会“十五”立项课题“用陶行知教

育思想作指导，实施和谐教育研究”（2003.1－2006.12）；苏州规划办十五立项

课题“教师群体建设校本化研究”（2001.1—2005.12）；国家级“中澳音乐教育

实验项目”（2002.6—2008.6）；苏州教育学会十五立项课题“实施语文教学开

放，培养学生创新能力”

该课题已是第二轮实验，（2000.1－2002.7）；江苏省级“‘做中学’的内容

与方法研究（课内外）”（2002.5－2005.6）；江苏省中小学第五期重点立项课题

“小学语文个性化阅读教学的策略研究”(2002.11-2006.12)；江苏省级“在活动

中加大低年级学生识字量的.研究”（2001.6—2003.2）；江苏省级“和谐教学的

实践和研究”（2002.6－2005.12）。“用陶行知教育思想作指导，实施和谐教育

研究”为学校主课题，其余七个为子课题，科研课题网络已形成。

二、丰富活动、注重实效、推进研究

“江苏省和谐教学实验学校”、中澳音乐教育实验项目学校、教育部“十五”

重点科研课题“陶行知教育思想与新世纪基础教育改革和发展研究”的实验基地、

首批江苏省陶行知实验学校。

“以陶行知教育思想为指导，实施和谐教育”

为我校总课题，在03年通过了省专家组的开题论证。我们多次组织广大教师

学习了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深入人心，在此基础上我们从人与社

会的和谐、人与环境的和谐、人与人的和谐、人与课堂的和谐等几方面全面开展了

深入研究，并及时向市主管部门做好了阶段汇报工作。教师的一批论文在各级获奖

或发表，其中校长的一篇课题论文发表在《生活教育》杂志上，孙丽月、归晓燕的

论文发表于《姑苏陶苑》杂志上。同时我校于2005年4月23日承担了苏州市陶行

知研究会小教专业委员会首届年会，与会代表观摩了支小冷冰、盛晓红和归晓燕三

位老师的课堂教学，代表们对支小《落实陶行知思想，构建和谐教育》课题研究下

的课堂教学深为赞赏。

苏州市级规划办“十五”立项课题“教师群体建设校本化研究”，已接受了苏

州市规划办的立项课题中期验收，并得到了验收专家的充分肯定。在课题研究以来

初步构建了一支素质好，能力强，水平高的面向新世纪的中青年教师群体。主要表

现在以下几个方面：吸收青年党员5名，有多名教师递交了入党申请；构建了一支

开拓创新的学校领导班子队伍，平均年龄35.5岁，本科学历4人，大专学历4

人，中师学历2人，市级学术（学科）带头人4人，市级教学能手4人，主要领导

参加常熟市名校长培训班的学习；重视师德教育，规范教师行为，岱丽萍老师还被

省教育工会评为帮困助学先进个人；重视继续教育，专任教师学历合格率100％，

本科学历占6%，大专学历占62%，支塘镇级教学能手以上骨干教师占30%以上，普

通话测试、信息技术考核和英语大专第二学历培训，及教师的其它校本培训工作在

全市同类学校中处于领先地位；积极实施名教师战略，三年中新培养常熟市级学

科、学术带头人4人，常熟市级教学能手10人。

苏州教育学会十五立项课题“实施