七年级语文上册（部编版2024）课件 第1课 春 第2课时.pptx

1;;课时目标;诵读指导;1.朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛，对春天做了全面精细地观察，准确生动地描绘，让我们调动视觉、听觉、嗅觉等各种感官，去朗读诗一般的语言，全面感受这美丽的春天，体会春的不同情致与风韵。;(1)重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。

例如：

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。;(2)停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例如：;;盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。;2.选取自己最喜欢的一段，反复朗读，体会重音和停连技巧，然后全班交流，比一比谁能读出文章的韵味和美感。;;体会优美的情境;图画名称;春雨图;2.这些春景有哪些共同点？;3.作者不是直接写自己对春的热爱、赞美之情，而是用抒情的笔调赋予各种景物以感情色彩。请举例说明文章是怎样做到情景交融的。;品味精彩的语言;1.下列句子运用了哪些修辞手法？有什么作用？

(1)红的像火，粉的像霞，白的像雪。;(2)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。;比喻;2.结尾三个比喻句的顺序能否调换?为什么?;3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”此句中的“闹”字若换成“叫”字好不好？为什么？;品味用词;4.课文体现了朱自清散文语言的什么特点？

“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能够贮满着那一种诗意”“除冰心外，文章之美，要算他了”。——郁达夫《中国新文学大系散文二集·导引》;;“偷偷地”写出小草不知不觉间萌出，新鲜、可爱而又胆怯、默默的生长过程。

“钻”表现小草破土而出的旺盛生命力。;“成千成百”和后面的“飞来飞去”互相呼应，写出蜜蜂和蝴蝶之多。

“闹”更能体现场景之盛。

写蜜蜂、蝴蝶从侧面写出花香之浓、花开之旺，表现春天的美丽和生机。;???斜织”让人联想到巧手织雨帘，表现春雨细密绵长的特点。

“笼”写出了“薄烟”轻轻覆盖的情状，充满诗情画意。;大量叠字，增添了音乐美感；

短句为主，轻快明丽，适合描写春天的旋律；

排比句的运用，增强了语言的节奏感。;;技法演练;本文的一大特色是语言优美，大量运用修辞手法，其中比喻手法运用得丰富而新颖。请你运用比喻的修辞手法，写一段描写景物的文字，注意发挥想象，写得合理而生动。;《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。;;