批判性阅读的教学案例 课堂教学实录(苏教版高二选修) .pdfVIP

批判性阅读的教学案例课堂教学实录(苏教版

高二选修)

背景：批判性思维

很长一段时间，我们的语文教学偏重感性的培养和影响。

从艺术型和情感的角度解读一篇课文创作一篇文章是教师和学

生的主要语文活动。这有利于人的情感丰富和人格形成。但

是，如果过分注重感性思维和文艺气息，很容易使我们的语文

课堂和学生的作文创作失去理性的光芒。温儒敏先生认为当前

的高中语文教育教学要向理性思维偏移，要从学生人生发展的

长远角度考虑，“适当淡化文采或文笔要求，更多强调文从字

顺，以及分析、概括、表达能力。这是语文的基本要求。”

无独有偶，孙绍振先生也有类似的主张，“理性思维能力不但

是为文之本，而且是为文之本。我们一直说，要把学生教得像

人，像人就要有自己的思想。”高中生接近于成年，是学生

告别低幼走向成熟的一个中间地段，在这一时间段培养学生的

批判性思维极其必要。从宏大的角度看，独立思考、质疑、严

密、深刻，是未来世界公民的必备素质。从眼下的考试指向

看，近年来高考作文的命题逐渐从侧重抒情性转向议论性，也

就是理论性的命题转化。放眼世界，不论是美国，还是澳大利

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亚、英国，作文命题都是理论性的，法国是哲学性质的。新加

坡甚至规定只能写议论文，不能写抒情散文。在这种形势下，

在高中语文教学中进行批判性思维的研究和培养就显得十分必

要。

批判性思维的“批判”不是我们日常生活中的“批判”。

日常生活中的“批判”是指“对错误或反动的思想、言行进行

分析、批驳”。而作为一种思维形态，批判性思维指的是对

事实和文本进行理性的分析、判定，它侧重于从多角度和深度

上对事件和文本进行理性和建设性的分析，不人云亦云，不盲

从固有结论，从得出自己的观点。

主题：时文阅读

时文阅读，顾名思义，就是教师选择当前社会热点问题，

通过对材料的整理形成一定长度的文章，提供尽可能多角度展

现事件本质，让学生从这些不同视角的材料中，经过自己的理

性分析，形成自己的观点。我选择的是网上一个热点事件，根

据课堂需要进行了整理，形成了下面的五则材料：

材料一：一名东北口音女子在经过一个骑车老外旁边时突

然摔倒，随即瘫软倒地不起。外国小伙下车急忙搀扶女子，却

被女子一把揪住，自称被老外撞到腿部受伤无法行走，需要该

老外负责。外国小伙大惊失色，却被女子死死拖住。在争执中

女子行走正常无恙，并死命撕扯外国小伙，造成其衣服被撕

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烂。随后该女子死命抱住了男子所骑车不撒手。事发不久警方

赶到现场，最后在双方调解下，外国小伙不得不给付1800元

‘医药费’，女子方才作罢自行离开。”

报道很快在网络传开，引发网友热议，很多人指责中年女

子碰瓷。

材料二：当事外籍男子的女友王女士称，当天男友载她途

经此地时，不小心与这位女子发生碰擦，女子倒地。外籍男子

下车欲将女子扶起，但女子躺在马路中间的人行道上不动，

“车来车往很危险，我们想把她抬到路边，但她不肯。”

王女士称，女子因害怕男友逃跑便拉住他的衣服，坐在马

路牙子上时，女子还发生抽搐，“她一直说她快死了，我们也

很担心，但她先打人，说话还不干净。”王女士介绍，因为围

观的人越来越多，中年女子对男友又撕又扯，男友的中文不

好，开始急了，才开口骂人。“碰到这样的事谁不气啊，最后

衣服也被扯成那样，就是你们网上看到的那样。”

之后，女子请路旁的人给她女儿打了电话。随后，民警赶

到现场。警方询问后将双方送往煤炭总医院。据王女士介绍，

经医生检查，该女子有轻微的皮外伤。最后在警方调解下，外

籍男子和王女士付给该女子1800元，包含医药费和赔偿费。

材料三：昨晚，北京警方发布消息称，当事的外籍男子确

实撞人，且无证驾驶。

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警方经现场调查，并调取了监控录像初步查明，该外籍男

子无驾驶证，所驾驶摩托车无牌照，在人行横道内将中年女子

撞倒。警方于当日依法暂扣了肇事摩托车，其交通违法行为将

依法处罚。目前，此案正在进一步工作。

警方同时公布了事发现场的监控录像。监控显示，当时外

籍男子骑摩托车载着一女，从左家庄东街的第二条车道右拐进

入香河园路，中年女子拎白色